一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

 

　　二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

 

    1、復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的統(tǒng)計(jì)與可能性的知識(shí)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和 分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 2、在對(duì)知識(shí)回顧與整理的過(guò)程中，掌握整理知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、 網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 3、能綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 重 點(diǎn) 能夠根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表有 效表示數(shù)據(jù)。 難 點(diǎn) 發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念 教具 學(xué)具 小黑板 個(gè)案補(bǔ)充 創(chuàng)設(shè) 情景 發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題 同學(xué)們，在小學(xué)階段，我們學(xué)了有關(guān)統(tǒng)計(jì)與可能性的知識(shí)。先來(lái)想一想我 們學(xué)習(xí)了有關(guān)統(tǒng)計(jì)的哪些知識(shí)？你能把我們學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)整理一 下嗎？ 探究 新知 解決 問(wèn)題 1、自主整理，小組交流 請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立整理，然后再把自己整理的成果和小組的同學(xué)交流一下。

    2、全班交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？ 折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？ 扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？ 在學(xué)生的回答中完成統(tǒng)計(jì)表。 種類 條形統(tǒng)計(jì)圖 折線統(tǒng)計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖 特點(diǎn) 提問(wèn)：什么情況下要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖？什么情況下要選擇折線統(tǒng)計(jì)圖？什 么情況下要選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖？ 3、整理可能性的知識(shí) 談話：除了剛才整理的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，我們還學(xué)過(guò)很多關(guān)于可能性的知 識(shí)，你能自己整理一下有關(guān)可能性的知識(shí)嗎？ 全班交流。 二、討論交流，應(yīng)用提高 聊城開發(fā)區(qū)顧官屯鎮(zhèn)聯(lián)校 數(shù)學(xué)電子備課 1、完成自主練習(xí)1 談話：今天我們進(jìn)行一項(xiàng)近視原因的調(diào)查。你認(rèn)為影響近視的因素有哪 些？ 下面我們就調(diào)查一下我們班同學(xué)平均每天看電視時(shí)間的情況。 學(xué)生搜集數(shù)據(jù)并整理填寫。 提問(wèn)：觀察統(tǒng)計(jì)表，如果要描述看電視所用時(shí)間的情況，選用哪種統(tǒng)計(jì)圖 比較合適？為什么？ 觀察、分析統(tǒng)計(jì)圖，你能說(shuō)明一下近視是否與看電視有關(guān)嗎？ 做完這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你想對(duì)班里的同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？ 小結(jié)：回想一下，在進(jìn)行一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，一般要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)主要步驟？ （板書：確定主題，設(shè)計(jì)調(diào)查表——搜集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——描述、分 析數(shù)據(jù)——作出決策） 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 鞏固 練習(xí) 拓展 應(yīng)用 A 類： B 類： 板書 設(shè)計(jì) 確定主題，設(shè)計(jì)調(diào)查表——搜集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——描述、分析數(shù)據(jù)— —作出決策 課 后 反 思 聊城開發(fā)區(qū)顧官屯鎮(zhèn)聯(lián)校 數(shù)學(xué)電子備課 數(shù)學(xué)課時(shí)備課 第十二冊(cè) 總復(fù)習(xí) 主備人： 審核人： 授課時(shí)間： 年 月 日 學(xué)習(xí)內(nèi)容 統(tǒng)計(jì)與概率第112—114頁(yè) 課型 新授 第2 課時(shí) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 

   1、知識(shí) 目標(biāo) 

   2、能力 目標(biāo) 3、情感 目標(biāo) 1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展統(tǒng) 計(jì)觀念。 2、能綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 重 點(diǎn) 能夠根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表有 效表示數(shù)據(jù)。 難 點(diǎn) 發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念 教具 學(xué)具 小黑板 個(gè)案補(bǔ)充 創(chuàng)設(shè) 情景 發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題 上節(jié)課我們復(fù)習(xí)整理了“統(tǒng)計(jì)與可能性”的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們要繼續(xù) 運(yùn)用這部分知識(shí)，來(lái)解決更多生活中的實(shí)際問(wèn)題。 探究 新知 解決 問(wèn)題 一、拓展應(yīng)用 1、近視原因調(diào)查 上節(jié)課我們進(jìn)行了一項(xiàng)近視原因的小調(diào)查，誰(shuí)能回想一下我們都經(jīng)歷了哪 些過(guò)程？（確定主題，設(shè)計(jì)調(diào)查表——搜集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——描述、 分析數(shù)據(jù)——作出決策） 是的，最后通過(guò)分析數(shù)據(jù)，我們知道了近視確實(shí)與看電視有關(guān)，那除了看 電視，近視還與哪些因素有關(guān)？哪個(gè)小組想把你們的研究成果跟班里的同 學(xué)一起分享？ 展示學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)表（略） 通過(guò)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你又知道了什么？ 你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么？今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的視力？ 二、討論交流，體驗(yàn)區(qū)別 1、區(qū)別平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù) 生活中我們還經(jīng)常用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)來(lái)描述一組數(shù)據(jù)的特征，你能 舉例說(shuō)明生活中應(yīng)用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的例子嗎？ 學(xué)生舉例。 這三種數(shù)各有什么意義？ 在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)量？ 2、完成自主練習(xí)2 題 練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生自主分析，然后再對(duì) 3 個(gè)同學(xué)的分析作出判斷并說(shuō)明理 聊城開發(fā)區(qū)顧官屯鎮(zhèn)聯(lián)校 數(shù)學(xué)電子備課 由。 小結(jié)：在解決具體問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。 

     三、應(yīng)用提高 

  1、完成自主練習(xí)3 引導(dǎo)學(xué)生分析，降水概率指的是什么？引導(dǎo)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)根據(jù)降水概率判 斷出下雨的可能性大小。 

   2、完成自主練習(xí)4 練習(xí)時(shí)可讓學(xué)生獨(dú)立判斷，然后通過(guò)互相溝通明白：由于乙產(chǎn)品的返修率 低，因此應(yīng)該選擇乙產(chǎn)品。 3、在一個(gè)袋子里放10 個(gè)球，任意摸出一個(gè)球是一定是紅球。袋子里應(yīng)該 怎樣放球？ 如果摸出一個(gè)球可能是紅球，也可能是黃球。袋子里應(yīng)該怎樣放球？ 

   4、在口袋里放進(jìn)紅、藍(lán)兩種鉛筆共8 支。任意摸1 支，摸到紅鉛筆算甲 贏，摸到藍(lán)鉛筆算乙贏。你認(rèn)為口袋中的鉛筆應(yīng)該怎樣放游戲才算公平？ 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 鞏固 練習(xí) 拓展 應(yīng)用 A 類： B 類： 板書 設(shè)計(jì) 課 后 反 思 聊城開發(fā)區(qū)顧官屯鎮(zhèn)聯(lián)校 數(shù)學(xué)電子備課 數(shù)學(xué)課時(shí)備課 第十二冊(cè)總復(fù)習(xí) 主備人： 審核人： 授課時(shí)間： 年 月 日 學(xué)習(xí)內(nèi)容 策略與方法第115頁(yè) 課型 復(fù)習(xí) 第1 課時(shí) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、知識(shí) 目標(biāo) 2、能力 目標(biāo) 3、情感 目標(biāo) 

   1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略分析問(wèn)題，靈活確定解決問(wèn)題的思路，并能根 據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問(wèn)題。