本套課程為小學(xué)生作文基礎(chǔ)提高名師講解課程，內(nèi)容清晰，方法新穎，是學(xué)習(xí)小學(xué)作文的好教材，如果你還在發(fā)愁你小孩的作文，那么可以選擇這套教材為你小孩進(jìn)行輔導(dǎo)，大學(xué)資源網(wǎng)提高。
     什么是作文?為什么要寫作文?文章有什么效果?作文是我們通常說(shuō)得寫文章，作文就是寫文章，也就是用文字的方式把自己所看到的、聽到的、想到的記錄下來(lái)。文章可以長(zhǎng)久地保存，可以廣泛地流傳。文章不會(huì)跟著時(shí)刻的流逝而消失。雖然近代以來(lái)電報(bào)、電話、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)都可以保存和交流信息，但文字保存仍然是一種主要的傳遞人類文明成果的主要方式之一。
    小學(xué)生開始寫作文時(shí)，心里一片茫然，不知如何下筆。但是，這一時(shí)期的學(xué)生模仿能力極強(qiáng)。這時(shí)，咱們能夠在寫作文前，先提供一篇本次習(xí)作的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析它的布局層次，然后再讓學(xué)生仿照它的布局層次來(lái)寫。如《我愛(ài)故土的楊梅》的布局層次為：第一部分寫我愛(ài)故土的楊梅；第二部分描繪楊梅樹；第三部分描繪楊梅果（分別從形狀、顏色和滋味三方面入手）。諸如一些描繪生果（果實(shí)）類的作文就能夠仿照這篇文章的布局層次來(lái)寫。再如寫讀后感時(shí)，咱們能夠找來(lái)一篇讀后感的范文，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握寫好一篇讀后感的方式方法：第一步闡明自個(gè)讀了什么文章（書）；第二步簡(jiǎn)介這篇（本）文章（書）的主要內(nèi)容；第三步結(jié)合這篇（本）文章（書）的幾點(diǎn)內(nèi)容（要點(diǎn)）談自個(gè)的體會(huì)。學(xué)生按照以上的方式方法就能很容易地寫出了自個(gè)的讀后感。
      兒童是才智萌芽敞開的奠基時(shí)期，特別需要打一個(gè)亮麗的精神底子。兒童是可塑性強(qiáng)的延展時(shí)期，特別需要挖掘潛力和引發(fā)可能。在習(xí)作教育中，我們大概想方設(shè)法敞開心智，關(guān)上一扇門，翻開一扇窗，展示學(xué)生才智的心靈。比方，有一次我指導(dǎo)學(xué)生寫《新狐假虎威》。當(dāng)我講述完了故事之后，俄然提出一個(gè)新問(wèn)題：第二天，山君和狐貍在森林里又碰頭了，想一想，此刻的狐貍還會(huì)用什么辦法懲治山君。這是才智的檢測(cè)，學(xué)生習(xí)作的進(jìn)程也就是展現(xiàn)自己才智的進(jìn)程。有的小學(xué)生寫狐貍提出要與山君賽跑，結(jié)果再次脫離虎口；有的學(xué)生寫到狐貍把山君騙到池塘邊，讓岸上的山君與水中的山君搏斗，然后逃離虎口；有的同學(xué)寫到狐貍用計(jì)給山君撓癢，嚇跑各種森林里的野獸，使山君心服口服……小學(xué)生交流的才智是五花八門的，作文的內(nèi)容便豐富多彩了，底子不用擔(dān)心學(xué)生習(xí)作內(nèi)容的簡(jiǎn)單和枯燥。更重要的是學(xué)生已不是在完成習(xí)作，而是在閱歷一場(chǎng)才智與勇氣的較量。習(xí)作的評(píng)估也是誰(shuí)想象的狐貍自救“最有才智”、“最沉著”、“最英勇”、“最驚險(xiǎn)”，將習(xí)作教育的目標(biāo)蘊(yùn)含其中，達(dá)到了無(wú)為而為、敞開學(xué)生心智的教育效果。
     “言為心聲”。在作文教學(xué)中，思想情感是發(fā)生語(yǔ)言、文字的源泉；情感是作文的動(dòng)力，只要情深，才能文美。小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的意圖，一方面在于鍛煉情思，使情思“進(jìn)于豐妙”，既善于思考，又善于感悟；一方面還要練習(xí)表達(dá)情思的方法，在說(shuō)話、作文中將自己的情思表達(dá)出來(lái)。作文教學(xué)的根本是發(fā)展兒童的心靈，激發(fā)情思。“順次而訓(xùn)練學(xué)童的語(yǔ)言，使其恰當(dāng)所思，顯著有序，最后乃著力于記錄寫述等方式的方法”，也是不可缺少的。作文能力是一項(xiàng)十分重要的能力，能否訓(xùn)練到位，是建立學(xué)生是不是具有較高語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵。小學(xué)基礎(chǔ)作文認(rèn)為，啟蒙當(dāng)有法，指導(dǎo)重開竅，既引導(dǎo)學(xué)生開心竅──開心靈智慧之竅。

寫事的文章要注意以下幾點(diǎn)：
1、要把事情發(fā)作的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；
2、一般能夠按事情的開展順序?qū)懀瑢懬宄�事情的�?lái)龍去脈，前因后果；
3、要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫，寫詳細(xì)；
4、環(huán)境描繪對(duì)反映文章的中心很有效果，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境。
寫人文章應(yīng)請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：
1、要抓住人物的特點(diǎn)寫，并把人物所做的事詳細(xì)地寫出來(lái)，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型案例去刻畫人物；
2、注意寫好人物的外貌(包括容貌、衣著、神情等)，語(yǔ)言，動(dòng)作，特別是能反映人物特點(diǎn)的語(yǔ)言和行動(dòng)，更要精確、詳盡的描繪；
3、心理活動(dòng)是指一個(gè)人的思維活動(dòng)。恰當(dāng)?shù)男睦怼⒒顒?dòng)，能夠更好地體現(xiàn)人物的思維質(zhì)量，突出中心思維；
4、如果是經(jīng)過(guò)幾件事寫人的，能夠采用詳寫一件事，略寫另幾件事的寫法，幾件事需并列寫的，則可按時(shí)間先后順序來(lái)寫。
寫景、狀物的文章要注意以下幾點(diǎn)：
1、要抓住景和物的特征寫。所謂特征就是同其他物體有區(qū)別的地方，抓住特征描繪，才能給讀者留下深刻的印象；
2、寫景、狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從中心到兩邊等。不能一下子說(shuō)這，一下子說(shuō)那，東拉西扯，沒(méi)有順序；
3、寫景、狀物過(guò)程中要進(jìn)行合理的聯(lián)想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，還要恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把描繪的景物寫生動(dòng)，寫形象；
4、狀物要描繪物體的大小，形狀，顏色，質(zhì)地，做到寫什么，像什么。