毛球教學之初，體育教師用自己的語言來講解動作的路線、方向、用力大小時，最好采用現(xiàn)代教學工具，如：多媒體、CD或DVD等教學輔助手段，讓學生在感官上體驗所教的羽毛球動作和比賽部分片段，使學生對所教動作有初步的了解，有助于我們的講解示范。從而使學生對羽毛球運動產(chǎn)生新鮮感、挑戰(zhàn)感和學習興趣。要收到良好的教學效果，必須做到“人機聯(lián)動、有機結合”，反復觀看課件可以使學生對新授動作的了解更為清晰，教師在示范講解時要重點注意動作的整體演示，從而彌補課件觀看中動作不夠具體、缺乏真實感等不足，善于將各個局部的動作片斷整合成一個連貫、協(xié)調(diào)的組合，從整體結構、方向以及各部分之間的協(xié)調(diào)配合方面給學生一個更為形象具體的整體形象，通過講解和練習進一步鞏固學生已經(jīng)形成的本體感覺。
為了更好地學習和掌握羽毛球擊球技術，必須了解擊球技術動作的基本結構。根據(jù)羽毛球擊球技術的基本規(guī)律，我們把每個擊球技術動作，從功能上分解為準備、引拍、揮拍、擊球（還原）四個部分。準備動作包括身體站位姿勢和手將球拍持在什么位置；引拍是擊球前期的準備，其動作方向往往與揮拍擊球方向相反或不一致，是為下一步的揮拍做準備，也是一個勢能積累；揮拍是擊球的發(fā)力過程。從腳部、腰部、肘部、腕部到手指，必須是一個連貫、協(xié)調(diào)的力量傳遞過程，最后的閃腕鞭擊動作是增加揮拍動作力量的關鍵；擊球（還原）是指揮拍最終擊中球時的動作，擊球者根據(jù)戰(zhàn)術需要，通過控制揮拍速度、拍面角度，使球以不同的飛行弧線落到對方的某個區(qū)域。擊球后，擊球者應有順勢隨前動作收回球拍，恢復到準備狀態(tài)。    
（一）主要手法的教學法 
  1．握拍法的教學
  前篇我們介紹過正手握拍法、反手握拍法以及處理各種來球時握法靈活性變化的要領，正確合理的握拍是完成好各種技術動作的前提。
（l）用講解法陳述技術動作結構，規(guī)范要求，建立動作的概念和形象。
  （2）通過著技術錄像；觀摩優(yōu)秀運動員的比賽、技術示范，進行模仿練習。
  （3）檢查握拍的部位是否準確。正手握拍法如同與人握手方式。常見錯誤是虎口不是對著拍柄窄面內(nèi)側斜棱上，而是對著拍桶寬面上；拇指掌面過于緊貼在拍柄內(nèi)側寬面上；拳式握拍，各手指相互緊靠并與拍柄棱呈垂直狀態(tài)。 
  （4）體驗握拍的松緊度。握拍太緊動作必然僵硬，握拍太松擊球無力，且動作可能變形。握拍如同抓住小鳥一樣，握的太緊太用力會捏死小鳥，太松了可能放跑了小鳥。 
  （5）注意握拍的調(diào)整。擊高球和殺球時，擊球的瞬間需要握緊拍柄發(fā)力，握拍有些變化，虎口變成對著側面的窄面上，才能以球拍正面擊球，擊球后則應調(diào)整恢復到虎口對著拍柄窄面內(nèi)側斜棱的原有正手握拍法。這個調(diào)整動作是在放松握拍的過程中自然而然完成的，往往被人們忽略。
（6）學習正、反手握拍的轉換方法。從正手握拍舉在右肩上，到反手握拍舉在左肩上，反復練習體會拇指和食指將拍柄捻動后，手指和拍柄接觸部位不同的要求和變化。