本套課程為新編日語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)視頻，將最常用的日語(yǔ)基本口語(yǔ)給大家分享，讓大家掌握本篇日語(yǔ)基本口語(yǔ)，學(xué)好本套課程，基本可以做到與日本人在生活中交流無(wú)障礙。去日本旅游再也不用愁了！
在學(xué)習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)過(guò)程中要掌握的方法分享！
學(xué)習(xí)日語(yǔ)，會(huì)讀寫文字固然重要，但口語(yǔ)方面的提高顯得更為重要。尤其在華的日本企業(yè)，對(duì)口語(yǔ)的要求更高。 口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，是日語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。若只具備讀寫能力，卻聽不懂、說(shuō)不出，那么在實(shí)際交際中，就會(huì)受到很大的限制。哪怕學(xué)得再好，也不能擺脫“聾啞日語(yǔ)”「聾唖（ろうあ）」式の日本語(yǔ)」之嫌。尤其值得注意的是近年來(lái)日本駐華機(jī)構(gòu)或企業(yè)非常重視口語(yǔ)表達(dá)能力，因此過(guò)口語(yǔ)這一關(guān)，是擺在日語(yǔ)學(xué)習(xí)者面前的時(shí)代使命。
學(xué)好日語(yǔ)首先要理解一句話：“學(xué)習(xí)日語(yǔ)不是重新造句，而是再利用。”理解這句話首先還要懂得：一個(gè)人要說(shuō)出一句日語(yǔ)，必然是曾經(jīng)用過(guò)這句日語(yǔ)，沒有用過(guò)的句型他是不可能說(shuō)出來(lái)的。所以日本人他們之所以說(shuō)得流利，就是因?yàn)樗麄兲焯煺f(shuō)，一些句子已經(jīng)用過(guò)成千上萬(wàn)遍，下次再說(shuō)的時(shí)候只要拿出來(lái)再說(shuō)一遍，最多換換幾個(gè)單詞而已。所以我們學(xué)好日語(yǔ)也是這樣的，想象我們大腦里有一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，里面放著自己滾瓜爛熟的語(yǔ)句，當(dāng)要用哪句話的時(shí)候，直接拿出來(lái)用就可以了，而不是根據(jù)書上的語(yǔ)法去套。其次，“聽”和“說(shuō)”都屬于口語(yǔ)范疇，具備了一定的語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，一定要注重“聽”的能力培養(yǎng)。通過(guò)各種途徑，收聽日語(yǔ)廣播，收看電視節(jié)目或日語(yǔ)，聽錄音帶，聽別人講日語(yǔ)，聽一日語(yǔ)為母語(yǔ)者的講話來(lái)大量地接觸日語(yǔ)語(yǔ)言，并進(jìn)行模仿。這樣，有了大量的語(yǔ)言儲(chǔ)備，開口講話，表達(dá)思想，進(jìn)行交際便勢(shì)在必然。當(dāng)然能聽懂、能理解的并不一定能使用（說(shuō)出來(lái)），但是能聽懂、理解得越多，使用的范圍就越廣，口語(yǔ)能力便會(huì)越強(qiáng)。多看日劇、動(dòng)畫什么的，也是很好的練習(xí)口語(yǔ)的方法，日劇和動(dòng)畫是比書籍更口語(yǔ)，更生活的材料，在看的時(shí)候，也要注意日本人在不同場(chǎng)合下的語(yǔ)言，比如，朋友很久沒見通常會(huì)說(shuō)“久しぶり”、如果是比較正式的場(chǎng)合下或者跟長(zhǎng)輩說(shuō)話的情況下，可能會(huì)說(shuō)“ご無(wú)沙汰いたしました。”其實(shí)我們?cè)诤腿毡九笥淹ㄠ]件的時(shí)候，也會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，熟悉的朋友說(shuō)話都很隨便，但是普通的朋友都是“ですます”體的，偶爾收到這種郵件給人的感覺很不一樣，一直都有“啊，那個(gè)人好有禮貌！”的感覺。所以我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候，也要注意。女孩子說(shuō)話還要注意，注意區(qū)別，女孩子還是多說(shuō)“です、ます”比較好。
聽歌也是不錯(cuò)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)，至少是很好的發(fā)音糾正練習(xí)，聽到自己喜歡的歌曲，看著歌詞學(xué)著唱，剛開始會(huì)發(fā)現(xiàn)，比說(shuō)話還要困難些，不僅速度快，而且有些發(fā)音和說(shuō)話不一樣，不過(guò)慢慢就會(huì)好了。興許還能從歌詞中找到靈感呢。
KTOP連邦日語(yǔ)會(huì)話課程按照KTOP量化教學(xué)體系進(jìn)行課程設(shè)置，采用獨(dú)有的場(chǎng)景式教學(xué)，日籍專家直面授課，高效實(shí)用的日語(yǔ)課堂上，打造純?nèi)帐秸Z(yǔ)言環(huán)境，全景再現(xiàn)日本本土情境，有針對(duì)性的進(jìn)行教授和演練，讓你在充分的聯(lián)系中，逐漸消除緊張情緒，建立信心，能夠做到身臨其境、脫口而出。
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學(xué)好日語(yǔ)首先要理解一句話：“學(xué)習(xí)日語(yǔ)不是重新造句，而是再利用。”理解這句話首先還要懂得：一個(gè)人要說(shuō)出一句日語(yǔ)，必然是曾經(jīng)用過(guò)這句日語(yǔ)，沒有用過(guò)的句型他是不可能說(shuō)出來(lái)的。所以日本人他們之所以說(shuō)得流利，就是因?yàn)樗麄兲焯煺f(shuō)，一些句子已經(jīng)用過(guò)成千上萬(wàn)遍，下次再說(shuō)的時(shí)候只要拿出來(lái)再說(shuō)一遍，最多換換幾個(gè)單詞而已。所以我們學(xué)好日語(yǔ)也是這樣的，想象我們大腦里有一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，里面放著自己滾瓜爛熟的語(yǔ)句，當(dāng)要用哪句話的時(shí)候，直接拿出來(lái)用就可以了，而不是根據(jù)書上的語(yǔ)法去套。其次，“聽”和“說(shuō)”都屬于口語(yǔ)范疇，具備了一定的語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，一定要注重“聽”的能力培養(yǎng)。通過(guò)各種途徑，收聽日語(yǔ)廣播，收看電視節(jié)目或日語(yǔ)，聽錄音帶，聽別人講日語(yǔ)，聽一日語(yǔ)為母語(yǔ)者的講話來(lái)大量地接觸日語(yǔ)語(yǔ)言，并進(jìn)行模仿。這樣，有了大量的語(yǔ)言儲(chǔ)備，開口講話，表達(dá)思想，進(jìn)行交際便勢(shì)在必然。當(dāng)然能聽懂、能理解的并不一定能使用（說(shuō)出來(lái)），但是能聽懂、理解得越多，使用的范圍就越廣，口語(yǔ)能力便會(huì)越強(qiáng)。多看日劇、動(dòng)畫什么的，也是很好的練習(xí)口語(yǔ)的方法，日劇和動(dòng)畫是比書籍更口語(yǔ)，更生活的材料，在看的時(shí)候，也要注意日本人在不同場(chǎng)合下的語(yǔ)言，比如，朋友很久沒見通常會(huì)說(shuō)“久しぶり”、如果是比較正式的場(chǎng)合下或者跟長(zhǎng)輩說(shuō)話的情況下，可能會(huì)說(shuō)“ご無(wú)沙汰いたしました。”其實(shí)我們?cè)诤腿毡九笥淹ㄠ]件的時(shí)候，也會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，熟悉的朋友說(shuō)話都很隨便，但是普通的朋友都是“ですます”體的，偶爾收到這種郵件給人的感覺很不一樣，一直都有“啊，那個(gè)人好有禮貌！”的感覺。所以我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候，也要注意。女孩子說(shuō)話還要注意，注意區(qū)別，女孩子還是多說(shuō)“です、ます”比較好。
聽歌也是不錯(cuò)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)，至少是很好的發(fā)音糾正練習(xí)，聽到自己喜歡的歌曲，看著歌詞學(xué)著唱，剛開始會(huì)發(fā)現(xiàn)，比說(shuō)話還要困難些，不僅速度快，而且有些發(fā)音和說(shuō)話不一樣，不過(guò)慢慢就會(huì)好了。興許還能從歌詞中找到靈感呢。
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