《CAD技術(shù)基礎(chǔ)》是一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，它綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計理論、計算機(jī)圖形學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)知識等先修課程的知識和生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)和應(yīng)用計算機(jī)輔助工程應(yīng)用軟件和工具的能力，解決機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計、加工和裝配的有關(guān)問題，要求學(xué)生掌握計算機(jī)輔助零件造型設(shè)計、工程圖生成、計算機(jī)輔助工藝規(guī)程設(shè)計、計算機(jī)輔助制造及制造過程管理所需的基本知識、基本技能和基本方法，使學(xué)生在CAD/CAM商用軟件應(yīng)用和專用軟件開發(fā)方面得到訓(xùn)練，為學(xué)生今后應(yīng)用計算機(jī)輔助手段從事機(jī)械設(shè)計制造工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本課程在機(jī)械類專業(yè)教學(xué)計劃中具有承前啟后、知識集成的重要作用，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、工程意識和綜合機(jī)械設(shè)計制造能力的重要課程。
CAD技術(shù)是一門多學(xué)科、綜合性應(yīng)用的新技術(shù)，實(shí)踐性要求非常強(qiáng)。“機(jī)械CAD基礎(chǔ)”課程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計思想是，通過大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠具有熟練掌握CAD技術(shù)及其軟件平臺，提高工程設(shè)計的能力。
采用“以CAD技術(shù)進(jìn)行工程設(shè)計的整個過程為主線，以通過豐富多樣的工程圖樣及典型的三維機(jī)械零部件計算機(jī)輔助設(shè)計”為教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)方式，是提高該課程實(shí)踐教學(xué)效果和質(zhì)量的有效途徑。采取的具體措施如下：
1、課堂教學(xué)對CAD軟件的學(xué)習(xí)以主要功能為主，教師在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以典型，且較為簡單的實(shí)例對軟件的功能及其使用做必要的演示；而在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生則需要通過上機(jī)繪制一定量的、圖線較為豐富的工程圖樣，理解和體會課堂教學(xué)內(nèi)容，牢固掌握軟件功能的使用技巧，并在實(shí)踐中根據(jù)需要自主地學(xué)習(xí)軟件中所具有的、其他的次要功能。
2、加大CAD上機(jī)輔導(dǎo)力度，突出教師在實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用，對于學(xué)生在上機(jī)過程中出現(xiàn)的共性和突出問題，教師及時給予集中輔導(dǎo)；對于個別的、少數(shù)學(xué)生上機(jī)練習(xí)中所存在的問題，教師除了個別輔導(dǎo)外，有時還作為組織者，鼓勵這些同學(xué)共同討論和交流，以達(dá)到共同促進(jìn)的目的。
3、實(shí)踐教學(xué)中經(jīng)常采用第二課堂的形式對學(xué)生進(jìn)行不同層次的教育。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在其完成上機(jī)練習(xí)作業(yè)后，有意識地組織第二課堂活動，結(jié)合工程圖學(xué)、機(jī)械設(shè)計等課程的相關(guān)知識，以工程設(shè)計實(shí)例為內(nèi)容，通過實(shí)踐，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，進(jìn)一步提高這些學(xué)生以CAD技術(shù)為手段，綜合利用不同學(xué)科的理論解決工程實(shí)際問題的能力。
