高考后階段復(fù)習(xí)的時間短，任務(wù)重，加之考生的心理壓力大，身心疲倦，因此這階段講求復(fù)習(xí)的策略與技巧顯得尤為重要，在此跟同學(xué)們談?wù)勅绾斡行У剡M(jìn)行高考物理的沖刺復(fù)習(xí)。
沖刺復(fù)習(xí)的要求：在前三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練，回歸課本及第一輪復(fù)習(xí)資料，回歸已做試卷，提高應(yīng)試能力。
沖刺復(fù)習(xí)的時間一般安排在考前三四天左右，旨在培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力和訓(xùn)練良好的競技狀態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化重要的定律、定理、公式，對題型、題量、難度的控制通過不同層次要求的試卷來訓(xùn)練；使同學(xué)們有多種心理準(zhǔn)備，從而能從容地走進(jìn)高考考場。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識、凸現(xiàn)主干知識、兼顧新增知識
基本概念、基本規(guī)律一貫是高考物理考查的重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力 的基點(diǎn)。從考試的角度看，它是重點(diǎn)，熱點(diǎn)、也是難點(diǎn)，要求同學(xué)們在備考中，不僅要記住這些知識的內(nèi)容，還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，做到“知其然”，也要“知其所以然”。中學(xué)物理的主干知識有：1、勻變速直線運(yùn)動規(guī)律；2、牛頓運(yùn)動定律；3、曲線運(yùn)動；4、動能定律及機(jī)械能守恒定律和能量守恒定律；5、電場的基本性質(zhì)及帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動；6、歐姆定律、電阻定律及焦耳定律；7、串聯(lián)、并聯(lián)電路及電壓、電流、電功率分配；8、安培力、左手定則；9、洛侖茲力、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的圓周運(yùn)動；10、電磁感應(yīng)定律和楞次定律等。
近幾年高考要求變化比較大，雖然有新增內(nèi)容，卻刪去了難度大的內(nèi)容，總體難度呈下降趨勢，考試題型多為選擇題，有關(guān)題目變化小，自然比較容易，要爭取得滿分，建議同學(xué)們采用回憶式復(fù)習(xí)法，回歸課本和已發(fā)的知識提煉，能夠整理知識，使之網(wǎng)絡(luò)化。
對新增知識點(diǎn)，應(yīng)用性較強(qiáng)，與新課標(biāo)的理念更接近，容易成為命題點(diǎn)，對新增知識點(diǎn)要有意識地強(qiáng)化理解、落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，如航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行，多普勒效應(yīng)，熱力學(xué)定律，示波器及其應(yīng)用，傳感器的特點(diǎn)及其應(yīng)用，回旋加速器，光電效應(yīng)及其方程，粒子物理等等。
二、強(qiáng)化審題能力和表述能力的訓(xùn)練，規(guī)范解題習(xí)慣。
1、審好題
審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度等非智力因素，下面介紹幾種物理審題中獲取信息的方法： (1)，由“粗”到“細(xì)”，多角度獲取信息：審題時，要先“粗讀”再“細(xì)讀”，即先粗略將題文瀏覽一遍，了解題目敘述的概況，如描述了何種物理現(xiàn)象，何種物理過程，需要求解什么物理問題，然后再細(xì)讀一遍，對題目文字和圖象的關(guān)鍵之處，要細(xì)心領(lǐng)會，仔細(xì)品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且會從附圖中挖掘，即要多角度，全方位，無遺漏地捕捉解題信息。
(2)咬文嚼字，捕捉有用信息：審題時要克服只關(guān)注那些給出具體數(shù)據(jù)的條件，而忽視敘述性語言的傾向。例如：“至多”，“至少”，“恰好”，“緩慢”，“迅速”，“瞬間”，“變化”，“光滑”，“輕繩”等等。審題時就邊讀過想，讀到關(guān)鍵詞語處，作好標(biāo)記，反復(fù)咀嚼，從中捕捉解題信息。 (3)剔除干擾，提取有用信息：在題目給出的諸多條件中，往往并不都是解題 所必須的，有些正是命題者有意識設(shè)置的干擾因素，要準(zhǔn)確地判斷哪些條件與解題有關(guān)，哪些是干擾因素，這就需要對物理概念、物理規(guī)律有深刻的理解，對這類問題審題時，要克服思維定勢的負(fù)面影響，跟平時做過的相似題進(jìn)行簡單類比，而不注意兩者的不同之處，要正確地把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)，抓住物理模型的特點(diǎn)，大膽地摒棄干擾，提取有用信息，就會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。
(4)深入推敲，挖掘隱含信息：有的題目部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋谢驁D、表中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解題的關(guān)鍵所在，對題目隱含條件的挖掘，需要與物理情景、物理過程的分析結(jié)合起來，因?yàn)轭}目隱含條件是多種多樣的，被隱含的條件，可能是研究對象，也可能是變化方向、初始條件、變化過程中的多種情況等等，解答此類問題的關(guān)鍵是全面剖析題意，細(xì)心地把握物理情景，反復(fù)推敲關(guān)鍵詞語，有機(jī)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活常識，無遺漏地將隱含條件挖出。
(5)借助示意圖，再現(xiàn)解題信息：示意圖能直觀清晰地展示物理情境，可將復(fù)雜的物理問題變得形象具體，實(shí)踐證明，畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程，許多物理問題只要畫出了示意圖，待求問題往往就能迎刃而解。
2、規(guī)范解題
審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點(diǎn)是表述的完整性，書寫的規(guī)范性，這是提高高考物理成績的一種有效途徑，物理解題表述的總原則：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語言要規(guī)范，文字要簡潔，解題 要有必要的文字說明，不能只有幾個干巴巴的公式。 (1)必要的文字說明包括：
A、對非題設(shè)字母、符號的說明； B、對物理 關(guān)系的說明和判斷；
C、說明方程的研究對象或所描述的過程；
D、說明作出判斷或列出方程的依據(jù)，這是展示 思維邏輯嚴(yán)密性的重要步驟； E、說明計算結(jié)果中正負(fù)的物理意義；
F、對題目所所求、所問的答復(fù)或說明結(jié)論或?qū)Y(jié)果的討論。 (2)解題中的方程書寫要規(guī)范
A、要用字母表達(dá)式、不要摻有數(shù)字的方程；
B、要寫原始方程，不要變形后的方程，不要方程套方程； C、要寫方程，不要公式(公式中的字母常要備注)； (3)使用各種字母符號要規(guī)范； A、注意延用習(xí)慣用法 ；
B、尊重題目所給符號，題目給了符號一定不要另立符號；
C、一個字母在一個題中只能用來表達(dá)一個物理量，一個物理量在同一題中不能有多個符號 D、用好腳標(biāo)；
(4)解題中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式有講究；
A、代入數(shù)據(jù)，解方程的具體過程可以不寫出；
B、解題過程中涉及的幾何關(guān)系只需說出結(jié)論不必證明； C、重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)式要寫出來 (5)題目答案的規(guī)范表達(dá)；
A、文字式答案的、所有字母都應(yīng)是已知量；
B、物理數(shù)據(jù)都是近似值，不能以無理數(shù)或者分?jǐn)?shù)做計算結(jié)果(文字的系數(shù)是可以的)，注意帶單位；
C、如果題目沒有特殊要求，計算結(jié)果一般應(yīng)取2到3位有效數(shù)字； D、如果題目所求量是矢量，要同時答出大小和方向 3、還要注意的幾個問題；
(1)、處理好做練習(xí)與看課本的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們必須重視課本和第一輪復(fù)習(xí)資料。
(2)、處理好做新 練習(xí)與看原來練習(xí)的關(guān)系，一方面要做一定量的新練習(xí)，另一方面要重溫以往練習(xí)、考試做過的題，做錯的固然要再訂正，原來做對的典型題也要求再重新熟悉思路；(3)、高考的熱點(diǎn)與冷點(diǎn)，尤其要關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，重大的科技問題的動態(tài)。如“神舟”載人飛船相關(guān)的物理問題等；
(4)、注意總結(jié)前面考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整好考前情緒，不要急躁、扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，有關(guān)知識要加強(qiáng)記憶，考前不做過難的題，要有平靜的心情、穩(wěn)定的情緒。
