沖刺復習的要求：在前三輪復習的基礎上，綜合訓練，回歸課本及第一輪復習資料，回歸已做試卷，提高應試能力。   

    沖刺復習的時間一般安排在考前三四天左右，旨在培養(yǎng)同學們的應試能力和訓練良好的競技狀態(tài)，進一步強化重要的定律、定理、公式，對題型、題量、難度的控制通過不同層次要求的試卷來訓練；使同學們有多種心理準備，從而能從容地走進高考考場。   

一、夯實基礎知識、凸現主干知識、兼顧新增知識   

    基本概念、基本規(guī)律一貫是高考物理考查的重點內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力 的基點。從考試的角度看，它是重點，熱點、也是難點，要求同學們在備考中，不僅要記住這些知識的內容，還要加強理解，熟練運用，做到“知其然”，也要“知其所以然”。中學物理的主干知識有：1、勻變速直線運動規(guī)律；2、牛頓運動定律；3、曲線運動；4、動能定律及機械能守恒定律和能量守恒定律；5、電場的基本性質及帶電粒子在勻強電場中的運動；6、歐姆定律、電阻定律及焦耳定律；7、串聯(lián)、并聯(lián)電路及電壓、電流、電功率分配；8、安培力、左手定則；9、洛侖茲力、帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動；10、電磁感應定律和楞次定律等。   

    近幾年高考要求變化比較大，雖然有新增內容，卻刪去了難度大的內容，總體難度呈下降趨勢，考試題型多為選擇題，有關題目變化小，自然比較容易，要爭取得滿分，建議同學們采用回憶式復習法，回歸課本和已發(fā)的知識提煉，能夠整理知識，使之網絡化。   

    對新增知識點，應用性較強，與新課標的理念更接近，容易成為命題點，對新增知識點要有意識地強化理解、落實訓練內容，如航天技術的發(fā)展和宇宙航行，多普勒效應，熱力學定律，示波器及其應用，傳感器的特點及其應用，回旋加速器，光電效應及其方程，粒子物理等等。   

二、強化審題能力和表述能力的訓練，規(guī)范解題習慣。   

    1、審好題  

審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅、認真、細致的態(tài)度等非智力因素，下面介紹幾種物理審題中獲取信息的方法：      (1)，由“粗”到“細”，多角度獲取信息：審題時，要先“粗讀”再“細讀”，即先粗略將題文瀏覽一遍，了解題目敘述的概況，如描述了何種物理現象，何種物理過程，需要求解什么物理問題，然后再細讀一遍，對題目文字和圖象的關鍵之處，要細心領會，仔細品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且會從附圖中挖掘，即要多角度，全方位，無遺漏地捕捉解題信息。  

    (2)咬文嚼字，捕捉有用信息：審題時要克服只關注那些給出具體數據的條件，而忽視敘述性語言的傾向。例如：“至多”，“至少”，“恰好”，“緩慢”，“迅速”，“瞬間”，“變化”，“光滑”，“輕繩”等等。審題時就邊讀過想，讀到關鍵詞語處，作好標記，反復咀嚼，從中捕捉解題信息。      (3)剔除干擾，提取有用信息：在題目給出的諸多條件中，往往并不都是解題 所必須的，有些正是命題者有意識設置的干擾因素，要準確地判斷哪些條件與解題有關，哪些是干擾因素，這就需要對物理概念、物理規(guī)律有深刻的理解，對這類問題審題時，要克服思維定勢的負面影響，跟平時做過的相似題進行簡單類比，而不注意兩者的不同之處，要正確地把握物理現象的本質，抓住物理模型的特點，大膽地摒棄干擾，提取有用信息，就會峰回路轉，柳暗花明。  

    (4)深入推敲，挖掘隱含信息：有的題目部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中或圖、表中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解題的關鍵所在，對題目隱含條件的挖掘，需要與物理情景、物理過程的分析結合起來，因為題目隱含條件是多種多樣的，被隱含的條件，可能是研究對象，也可能是變化方向、初始條件、變化過程中的多種情況等等，解答此類問題的關鍵是全面剖析題意，細心地把握物理情景，反復推敲關鍵詞語，有機結合現實生活常識，無遺漏地將隱含條件挖出。  

    (5)借助示意圖，再現解題信息：示意圖能直觀清晰地展示物理情境，可將復雜的物理問題變得形象具體，實踐證明，畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程，許多物理問題只要畫出了示意圖，待求問題往往就能迎刃而解。   

2、規(guī)范解題  

    審題是解題的關鍵，而解題的落點是表述的完整性，書寫的規(guī)范性，這是提高高考物理成績的一種有效途徑，物理解題表述的總原則：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴謹，語言要規(guī)范，文字要簡潔，解題 要有必要的文字說明，不能只有幾個干巴巴的公式。     (1)必要的文字說明包括：  

A、對非題設字母、符號的說明；  B、對物理 關系的說明和判斷；  

C、說明方程的研究對象或所描述的過程；  

D、說明作出判斷或列出方程的依據，這是展示 思維邏輯嚴密性的重要步驟；  E、說明計算結果中正負的物理意義；  

F、對題目所所求、所問的答復或說明結論或對結果的討論。     (2)解題中的方程書寫要規(guī)范  

A、要用字母表達式、不要摻有數字的方程；  

B、要寫原始方程，不要變形后的方程，不要方程套方程；  C、要寫方程，不要公式(公式中的字母常要備注)；     (3)使用各種字母符號要規(guī)范；  A、注意延用習慣用法 ；  

B、尊重題目所給符號，題目給了符號一定不要另立符號；  

C、一個字母在一個題中只能用來表達一個物理量，一個物理量在同一題中不能有多個符號 D、用好腳標；  

   (4)解題中運用數學的方式有講究；  

A、代入數據，解方程的具體過程可以不寫出；  

B、解題過程中涉及的幾何關系只需說出結論不必證明；  C、重要的中間結論的文字表達式要寫出來     (5)題目答案的規(guī)范表達；  

A、文字式答案的、所有字母都應是已知量；  

B、物理數據都是近似值，不能以無理數或者分數做計算結果(文字的系數是可以的)，注意帶單位；  

C、如果題目沒有特殊要求，計算結果一般應取2到3位有效數字；  D、如果題目所求量是矢量，要同時答出大小和方向     3、還要注意的幾個問題；  

(1)、處理好做練習與看課本的關系，強調同學們必須重視課本和第一輪復習資料。  

(2)、處理好做新 練習與看原來練習的關系，一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試做過的題，做錯的固然要再訂正，原來做對的典型題也要求再重新熟悉思路；(3)、高考的熱點與冷點，尤其要關注社會熱點問題，重大的科技問題的動態(tài)。如“神舟”載人飛船相關的物理問題等；  

(4)、注意總結前面考試的經驗教訓，調整好考前情緒，不要急躁、扎扎實實地復習，有關知識要加強記憶，考前不做過難的題，要有平靜的心情、穩(wěn)定的情緒。