教材內(nèi)容依照教學(xué)規(guī)律按照由淺入深、循序暫進(jìn)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)原則，分層次安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，后一層次的內(nèi)容以前一層次為基礎(chǔ)，逐步加深。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)立項(xiàng)對(duì)教材建設(shè)的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)條件以及學(xué)生實(shí)際情況，編寫了這本實(shí)用的、符合當(dāng)前教學(xué)改革需要的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》。教材內(nèi)容保持與本課程的教學(xué)大綱一致，依照教學(xué)規(guī)律按照由淺入深、循序暫進(jìn)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)原則，分層次安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，后一層次的內(nèi)容以前一層次為基礎(chǔ)，逐步加深。 教材內(nèi)容按照基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三部分編寫，既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，可根據(jù)不同專業(yè)教學(xué)需要、培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行取舍、組合，構(gòu)建出不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊。編寫過(guò)程力爭(zhēng)既切合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，又能結(jié)合實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)條件，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以實(shí)現(xiàn)保障學(xué)生掌握模擬電子電路原理，掌握電子電路性能參數(shù)的調(diào)試、測(cè)試方法、故障分析排除等基本能力。