中學語文語法知識歸納

字　　形聲字　　由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示自的讀音

　　　　表示字義的部分叫形旁（義符）；表示字音的部分叫聲旁（音符）

　　　　同一個形旁和不同的音旁結(jié)合，可以構(gòu)成許多意義相關、表示屬于同一類事物的字

　　　　同一個聲旁和不同的形旁結(jié)合，可以構(gòu)成許多聲音相同或相近而意義不同的字

　　（象形字）①　　用概括的線條描畫實物形狀

　　（會意字）　　用兩個或兩個以上的獨體字配合成為一個新字以表示一個新意

　　（指示字）　　用象征性并具有指示作用的筆畫來表示意義

　　同音字　　形體不同而讀音相同的字：1、讀音相同字形相似；2、讀音相同字形不同

　　形似字　　在形體上較為相近的字：1、筆畫不同，字形差異細微；2、部首偏旁不同，字形差別明顯

　　多音多義字　　一個字不止一個讀音、不止一個意義

詞　　實詞　　名詞　　表示人或事物的名稱

　　　　　　表示1、人名；雷鋒,同志,作家,老師，學生等2、處所；中國，亞洲，遠處，近處3、時間；秋天，明年，星期天，早晨，現(xiàn)在4、方位；上，下。前后。5、事物；山水，火6、抽象概念，思想，格言，

　　　　動詞　　表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義

　　　　　　表示1、動作行為；走，坐。聽，看2、存在變化；有，存在，發(fā)生，發(fā)展3、心理活動；想，思考哎恨，希望，害怕4、可能、意愿；能，愿可以肯敢應該5、趨向；來去上下進出6、判斷。是

　　　　形容詞　　表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞

　　　　　　表示1、形狀；高大矮2、性質(zhì)；軟甜，好壞優(yōu)秀，聰明3、狀態(tài)〔形容詞常用來修飾名詞〕雪白筆直

　　　　數(shù)詞　　表示數(shù)目：1、確數(shù)；2、概數(shù)；3、序數(shù)　　常連用構(gòu)成數(shù)量詞。表示事物單位的數(shù)量詞常用在名詞前邊；表示動作、行為單位的數(shù)量詞常用在動詞后邊

　　　　量詞　　表示單位　　

　　　　　　表示：1、事物的單位（1）個體（2）集體（3）不定量（4）度量衡；2、動作、行為的單位　　

　　　　代詞　　起指示（或替代）作用的詞

　　　　　　包括：1、人稱代詞：代替人或事物的名稱；2、疑問代詞：提出問題；3、指示代詞：區(qū)別人或事物

　　虛詞　　副詞　　表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等

　　　　　　用在動詞、形容詞前邊；主要用來修飾、限制動詞或形容詞

　　　　連詞　　起連接作用；表示：1、并列關系；2、選擇關系；3、條件與副詞配合使用

　　　　介詞　　經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等

　　　　助詞　　沒有獨立性，意義最不實在

　　　　　　分為：1、結(jié)構(gòu)助詞；2、動態(tài)助詞；3、語氣助詞

　　　　嘆詞　　表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞；一般都是單用，位置可在句子的前、中、末，語句的意思不變

　　　　擬聲詞　　摹擬聲音

　　詞匯　　單義詞　　只表示一個意義

　　　　多義詞　　表示幾個互相聯(lián)系的意義

　　　　　　一個多義詞的幾個意義中，有一個是最初的常用的基本義；通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義，是比喻義

　　　　同義詞　　意義相同或相近的詞

　　　　反義詞　　表示的意義或者相反，或者相對的詞

短語：

詞和詞組合起來，構(gòu)成短語（也稱詞組）。組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞，如“中學語文”是兩個詞，“中學語文教材”是三個詞，“中學語文教材教法”就是四個詞。詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語，如“學校管理”和“管理學校”；也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語，如“父親的母親”和“父親和母親”。

一、短語的種類

詞和詞組合成短語，主要有六種類型：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語和介賓短語。

1、并列短語

由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞與詞之間是平等的聯(lián)合關系，沒有輕重主次之分，這種短語稱為并列短語。

例如：  報紙雜志    老師和同學   調(diào)查研究   唱歌跳舞

2、偏正短語

偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與在它們前頭起修飾作用的詞組成的。名詞、動詞、形容詞是中心語，定語、狀語與中心語的關系，是偏和正的關系。（用（）表示定語，［ ］表示狀語。）

例如：  （我的）老師   （清晰的）字跡   （一個）顧客   ［激動地］說

3、動賓短語

有的動詞單獨使用就可以表達一個明確的意思（不及物動詞）；有的動詞還要在后邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，才能表達一個明確的意思（及物動詞），這種短語叫做動賓短語。其中受動詞支配的詞是賓語，表示動作、行為的對象。（用~~~表示賓語）

例如：   吃晚飯   賣豆?jié){   夸獎我

4、動補短語

動補短語是由動詞和在它后邊起補充說明作用的詞組成的。起補充說明作用的詞是補語，表示動作、行為的結(jié)果、處所等。有些補語前頭要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些補語不能用“得”。（用〈 〉表示補語）

例如：   盛〈滿〉   嚇〈跑〉   洗得〈干凈〉   睡〈在床上〉 

和動補短語相類似的，還有由形容詞和補語組成的短語，補語對形容詞表示的性質(zhì)、狀態(tài)起補充說明作用。

例如：   暗得〈很〉   大得〈多〉   凍得〈麻木〉

5、主謂短語

兩個詞之間是陳述和被陳述的關系，這種短語叫主謂短語。（用   表示主語，   表示謂語）

例如：   養(yǎng)分多   舉止穩(wěn)重   天氣好

6、介賓短語

介詞與其后面的名詞、代詞或者名詞性短語組合成介賓短語。起修飾或補充說明動詞的作用，表示時間、處所、方向、對象等。

例如：   從明天開始   在新的崗位上工作   睡在床上

復雜短語的層次劃分：

二、句子及句子成分

句子是由詞或短語構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復句。單句的類型有主謂句和非主謂句兩大類。復句分為單重復句和多重復句兩類。

構(gòu)成句子的詞或短語間有一定的語法關系，根據(jù)不同的語法關系可分為主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等幾種成分。此外還有獨立成分。句子的基本成分是主語、謂語、賓語（主干）。

主語：主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事情”。

表示為：          

謂語：謂語是陳述主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。

表示為：          

賓語：賓語在謂語動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類的問題。

表示為：          

例：我喜歡打球。

定語：定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。

表示為：（  ）

例：（漂亮的）女孩愛看書。

狀語：狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。

表示為：［　］

例：他［用掃帚］掃地。      她［十分］漂亮。   ［那天晚上］，他［沒］來上晚自修。

補語：補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。

表示為：〈  〉

例：（他）肚子疼得〈厲害〉。     他坐〈在桌子旁〉

獨立成分：在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物的推測、估計、注釋、補充、驚訝、感嘆、模擬語氣等。

表示為：△   

例：  砰， 砰，一陣槍聲傳來……

△   △

1、單句

主謂句：由主謂短語帶上一定的語氣、語調(diào)構(gòu)成的句子。（主謂句的具體類型有很多種，我們這里只研究比較常見的主謂賓式和主謂式）

例：我們喜歡（這種自由自在的）生活。（主謂賓式）

他［非常］健康。（主謂式）

（他的）病癥消失了。（主謂式）

注：主謂賓式的句子中的謂語動詞是及物動詞。這樣，后面才有可能帶賓語；主謂式的句子中的謂語可以是形容詞或動詞，但動詞是不及物動詞。

非主謂句：由主謂短語以外的其他短語或單個的詞構(gòu)成。

例；飛機！   站住！   哦！    嗚！（我們這里不做研究）

結(jié)構(gòu)復雜的單句的分析：

一個單句的各個成分都由詞來充當，這個句子就簡單；如果由復雜短語充當句子的某一個或某幾個成分，單句就復雜了，它和復雜短語的道理是一樣的。

例：1、（我們的）同學來〈自全國各地〉。

2、他們是（世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之）花。

3、［1949年10月1日］，毛主席［在天安門城樓上向全世界莊嚴］宣告：“中華人民共和國成立了”。

鞏固練習：用符號標出各種句子成分

1、 嚴肅地對待文章內(nèi)容的人一定也在文章形式方面提出嚴格的要求。

2、 我相信，雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且增強了我們同一切舊思想、舊習慣堅決斗爭的勇氣。

2、復句

由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系、結(jié)構(gòu)相互獨立的單句即分句組成的句子稱為復句。根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關系，可以把復句分為并列、承接、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設、條件等類型。

（1）并列復句

由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的，敘述相關的幾件事情或說明相關的幾種情況，分句之間沒有主次之分。常用的關聯(lián)詞語：“既A，又B”、“不是A，而是B”、“也A，也B”、“一方面A，一方面B”。

例：單絲不成線，獨木不成林。

不是意識決定存在，而是存在決定意識。

    （2）承接復句

幾個分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，彼此順序不能變動。常用的關聯(lián)詞語：“A，于是B”、“A，然后B”、“A，接著B”、“A，便B”。

例：他們倆手牽著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。

（3）遞進復句

由兩個有遞進關系的分句組成，后一個分句表示的意思比前一個分句進了一層。常用的關聯(lián)詞語：“不但（不光、不只、不僅）A，而且（并且、還、又）B”、“尚且A，何況B”。

例：他不僅學習好，而且工作好，尤其是思想好。

（4）選擇復句

幾個分句分別說出幾種情況，要求從中選出一種，表示或此或彼、非此即彼、與其這樣不如那樣等意思。常用的關聯(lián)詞語：“或者A，或者B”、“不是A，就是B”、“是A，還是B”、“與其A，不如B”。

例：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

（5）轉(zhuǎn)折復句

由兩個有轉(zhuǎn)折關系的分句組成，后一個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是來一個轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到相反的意思上去。常用的關聯(lián)詞語：“雖然A，但是B”、“A，不過B”、“可是”、“然而”、“卻”等。

例：自然是偉大的，然而人類更偉大。

（6）因果復句

由兩個有因果關系的分句組成，分句之間是原因和結(jié)果的關系。常用的關聯(lián)詞語：“因為A，所以B”、“既然A，就（那么）B”、“因此”等。

例：因為他有堅定的信念，所以遇到困難從不氣餒。

（7）假設復句

由兩個有假設關系的分句組成，前一個分句假設存在或出現(xiàn)某種情況，后一個分句說明由這種假設的情況產(chǎn)生的結(jié)果。常用關聯(lián)詞語：“如果（倘若）A，就（那么）B”、“即使（縱然）A，也B”、“假如”、“假使”、“要是”等。

例：假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，數(shù)量再多，也沒有使用價值。

（8）條件復句

由兩個有條件關系的分句組成，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關聯(lián)詞語：“只要A，就B”、“只有（除非）A，才B”、“無論（不管）A，都（也）B”等。

例：只有黨風在正，才能事業(yè)興。

多重復句的分析

多重復句是指分句之間的關系在兩個層次以上的復句。分析多重復句的層次和關系，可采用“劃線法”。用“”劃出第一層，并注明關系；用“”劃出第二層，并注明關系；依次類推。

例：有一些人懷念他們的過去，但是過去的東西永遠不會再來了，因此他們感到將來的渺茫，從不把希望寄托在將來。

句子成分

 1、主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。

例如：(1)中國人民 志氣高。

 (2)提高整個中華民族的科學文化水平 是億萬人民群眾的切身事業(yè)。

2、謂語 謂語是陳述主語的， 說明主語的說明主語“是什么”或怎么樣。

例如：(1)滿天烏云 頓時消散了。

(2)樹葉 黃了。

 (3)小王 今年十六歲。

 (4)魯迅 是中國現(xiàn)代文學的奠基人。

(5)明天 星期日。

 (6)什么書 他都看。

3、賓語 賓語在動語后面，表示動作、 行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。

例如：(1)什么叫信息？

 (2)門口圍關一群看熱鬧的。

 (3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務的手段。

4、定語 定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、 名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。

例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。

 (2)（三杯）美灑敬親人。

 (3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。

(4)（中國）的歷史有（自己）的特點。

5、狀語 狀語是動語或形容詞前面的連帶成分， 用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。

例如：(1)他[已經(jīng)]走了。

 (2)咱們[北京]見。

(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。

 (4)科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權。

 副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、 處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般 動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。

 6．補語 補語是動詞或形容詞后面的連帶成分， 一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、 時間、處所、數(shù)量、性狀等。

例如：(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。

 (2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。

(3)他生〈于1918年〉。

(4)他坐〈在桌子旁〉。

 (5)顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。

7．獨立成分 在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。

 例如：(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎？

 (2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。

 (3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！

 (4)砰，砰，一陣槍聲傳來．．．．．． 充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語， 它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。

8、復指成分 用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。

例如：(1)先生自己也要書。

 (2)國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng) 成為。擋不住的歷史潮流。

(3)這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗－－松骨峰戰(zhàn)斗。

在句子成份的定義上，古代漢語與現(xiàn)代漢語是相同的，只不過古漢語有特殊句式，它改變了成份的位置：文言語法變化不大，只是幾種特殊句式的表示方法與現(xiàn)代漢語不同，下面分別加以說明：

判斷句式 文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞"是"來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法：“......者，......也。”這是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說。如：“陳涉者，陽城人也。”（《史記．了涉世家》） “......，......也。”判斷句中，有時“者”和“也”不一定同時出現(xiàn)，一般省略"者"，只用“也”表判斷。如：“操雖托名漢相，其實漢賊也。”（《資治通鑒》） “......者，......。”有的判斷句，只在主語后用“者”表示提頓，這種情況不常見。如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。”（王安石《游褒禪山記》） “......者也。”在句末連用語氣詞“者也”，表示加強肯定語氣，這時的“者”不表示提頓，只起稱代作用。這種判斷句，在文言文中也比較常見。如：“城北徐公，齊國之美麗者也。”（《戰(zhàn)國策．齊策》） 無標志判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標志，直接由名詞對名詞作出判斷。如：“劉備天下梟雄。”（《赤壁之戰(zhàn)》）另外，在文言文中有時為了加強判斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則”等。需要注意的是，判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來。還有，肯定判斷謂語前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞“非”，都不是判斷詞。

 被動句式 文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者，受事者，而不是主動者，施事者。在古漢語中，在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是在標志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標志的被動句，又叫意念被動句。有標志的被動句，大體有以下幾種形式：動詞后用介詞“于”表被動，“于”起介紹引進動作行為的主動者的作用。如：“故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。”（《史記．屈原列傳》）這里“惑”、“欺”的動作是由“于”后的“鄭袖”、“張儀”發(fā)出來的。有時也在介詞“于”或動詞前加“受”，形成“受......于......。”的形式表被動。如：“吾不能舉金吳之地，十萬之從，受制于人。”（《資治通鑒》） 用“見”、“于”，“見......于......。”表被動。如：“秦城恐不可得，徒見欺。”（《史記．廉頗藺相如列傳》）“臣誠恐見欺于王而負趙。”（同上）“暴見于王。”（《孟子．梁惠王下》） “見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如：“冀君實或見怒也。”（《答司馬諫議書》）這里的“見”不表被動，它是放豐動詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法，像現(xiàn)代漢語中的“見諒”等那為此種用法。用“為”，“為......所.....。”表被動。如:“（巨）偏在遠郡, 行將為人所并。”（《資治通鑒》） 用“被”表被動。如：“予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。”（張溥《五人墓碑記》）無標志的被動句，這種情況是指沒有被動詞的被動句。如：“荊州之民附操者，逼兵勢耳。”（《資治通鑒》）這里的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。