本課程是高等學校漢語國際教育專業(yè)的一門基礎課，是本專業(yè)學生了解和掌握中國現(xiàn)當代文學 知識的主要課程。中國現(xiàn)當代文學課以中國現(xiàn)當代文學發(fā)展的歷史現(xiàn)象為基礎，梳理中國現(xiàn)當代文 學發(fā)展的歷史脈絡，講解在這一歷史時期出現(xiàn)的主要作家和作品以及重要批評理論現(xiàn)象。 

課程性質(zhì) 本課程是高等學校漢語國際教育專業(yè)的一門基礎課，是本專業(yè)學生了解和掌握中國現(xiàn)當代文學 知識的主要課程。中國現(xiàn)當代文學課以中國現(xiàn)當代文學發(fā)展的歷史現(xiàn)象為基礎，梳理中國現(xiàn)當代文 學發(fā)展的歷史脈絡，講解在這一歷史時期出現(xiàn)的主要作家和作品以及重要批評理論現(xiàn)象。 2.課程目標 課程目標 1：系統(tǒng)了解中國現(xiàn)當代文學的基礎知識，全面掌握“五四”文學革命以來的文學思 潮、作家作品、文學批評等基本概況，理解中國現(xiàn)當代文學的基本特征、發(fā)展過程、主要成就等， 具備與中國現(xiàn)當代文學相關的漢語口語、書面語表達能力。 課程目標 2：能夠了解并運用文本細讀的方法，解讀中國現(xiàn)當代文學史中的重要作家作品，具 有較強的閱讀理解能力和文化傳播能力。 課程目標 3：能夠運用馬克思主義的美學觀點，分析和評價中國現(xiàn)當代文學史中的重要作家作 品，具有一定的文學鑒賞與批評能力。 課程目標 4：能夠?qū)χ袊�現(xiàn)當代文學的前沿動態(tài)有一定的了解，具有初步的學術(shù)意識和學術(shù)探 究能力。 2 課程目標 5：能夠運用所學理論和方法，對中學語文教材中的中國現(xiàn)當代文學作品進行解讀， 展開教學設計。 課程目標 6：通過課堂內(nèi)外的小組討論、合作探究等實踐環(huán)節(jié)，形成一定的溝通合作能力。 3.（1）課程目標與畢業(yè)要求指標點對應關系 畢業(yè)要求 畢業(yè)要求分解指標點 課程目標 3.學科素養(yǎng) （1）具備良好的漢語口語、書面語表達能力和較高的漢字 書寫水平。 課程目標 1 （3）熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺肩負發(fā)展和傳播中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。 課程目標 2 （2）熟悉第二語言教學的基本理論和方法，具備從事本專 業(yè)教學和科研的能力。 課程目標 2、3 （5）了解國家關于語言文字、文學藝術(shù)及文化工作的方針、 政策和法規(guī)，具備適應社會發(fā)展、主動獲取和更新專業(yè)知 識的基本素質(zhì)。 課程目標 4 4.教學能力 （2）教學設計、實施能力。主要指科學構(gòu)建教學目標、深 入研究教材、有效實施教學評價的能力，在對外漢語教學 中駕馭漢語的能力，借助漢語傳播中華文化的能力，針對 不同文化背景的學生特點使用最優(yōu)化教學策略的能力。 課程目標 5 8.溝通合作 在個體發(fā)展的基礎上，理解學習共同體的價值和作用，在 團隊協(xié)作中開展教育教學及研究工作。 課程目標