高中生物一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)較多，以下是對(duì)一些主要內(nèi)容的概括：

必修一《分子與細(xì)胞》

走近細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別等。

組成細(xì)胞的分子：包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、功能、鑒定方法等；水和無(wú)機(jī)鹽的作用。

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能（如線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等）；細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能。

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑ㄗ杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)龋�，以及相關(guān)實(shí)例和特點(diǎn)；細(xì)胞的吸水和失水原理。

細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用：酶的本質(zhì)、特性和作用；細(xì)胞呼吸的過程、類型和意義；光合作用的過程（光反應(yīng)和暗反應(yīng)）、影響因素等。

細(xì)胞的生命歷程：細(xì)胞增殖（有絲分裂、減數(shù)分裂）的過程和特點(diǎn)；細(xì)胞分化的概念、實(shí)質(zhì)和意義；細(xì)胞衰老和凋亡的特征與原因；癌細(xì)胞的特征與癌變機(jī)制。

必修二《遺傳與進(jìn)化》

遺傳因子的發(fā)現(xiàn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法，基因的分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。

基因和染色體的關(guān)系：減數(shù)分裂的過程、特點(diǎn)及與有絲分裂的區(qū)別；基因在染色體上的證據(jù)；伴性遺傳的特點(diǎn)及應(yīng)用。

基因的本質(zhì)：DNA 是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)；DNA 分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、復(fù)制方式。

基因的表達(dá)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程；密碼子、反密碼子的概念；基因表達(dá)過程中的調(diào)控機(jī)制。

基因突變及其他變異：基因突變的概念、原因、特點(diǎn)和意義；基因重組的類型和意義；染色體變異的類型（染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異）；人類遺傳病的類型、監(jiān)測(cè)和預(yù)防。

從雜交育種到基因工程：各種育種方法的原理、過程和優(yōu)缺點(diǎn)；基因工程的操作工具、基本步驟和應(yīng)用。

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容（種群是生物進(jìn)化的基本單位、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向、隔離導(dǎo)致物種形成等）；生物進(jìn)化與生物多樣性的形成。

必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)：內(nèi)環(huán)境的組成（血漿、組織液、淋巴）及各成分之間的關(guān)系；內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)（滲透壓、酸堿度、溫度等）及其穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制（神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)）。

動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（反射）和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（反射弧）；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞；激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及相關(guān)激素的生理作用；神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)關(guān)系；免疫系統(tǒng)的組成、功能及免疫失調(diào)引起的疾病（如過敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病等）。

植物的激素調(diào)節(jié)：植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程、生理作用及特點(diǎn)；其他植物激素的種類和作用；植物激素間的相互作用。

種群和群落：種群的特征（種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等）；種群數(shù)量的變化規(guī)律（“J”型增長(zhǎng)、“S”型增長(zhǎng)）及其影響因素；群落的結(jié)構(gòu)特征（垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)）；群落的演替類型（初生演替、次生演替）。

生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的過程及特點(diǎn)；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性）及其調(diào)節(jié)機(jī)制。

生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：全球性生態(tài)環(huán)境問題（如全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、生物多樣性銳減等）；生物多樣性的價(jià)值、保護(hù)措施及可持續(xù)發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)部分：掌握高中生物教材中的各類實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)、探究酶的特性、探究酵母菌的呼吸方式、觀察細(xì)胞的有絲分裂或減數(shù)分裂、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化等實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、注意事項(xiàng)等。

此外，在復(fù)習(xí)過程中，還需要注意構(gòu)建知識(shí)體系，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系起來(lái)，理解其內(nèi)在邏輯關(guān)系；同時(shí)要通過做題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。每個(gè)人對(duì)知識(shí)的掌握程度和薄弱環(huán)節(jié)可能不同，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。