建立一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、訓(xùn)練有素的教師隊伍和一套科學(xué)、實(shí)用、規(guī)范、嚴(yán)格的課程教學(xué)制度體系和教學(xué)質(zhì)量檢查體系，將課程建設(shè)成為名副其實(shí)的“精品課程”。本課程旨在充分開發(fā)、利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能，提高網(wǎng)絡(luò)多媒體授課效率，真正為學(xué)習(xí)者提供個性化的學(xué)習(xí)空間。針對課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)對象特征、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、媒體輔助方式等方面進(jìn)行深入系統(tǒng)研究，探索一套符合社會需求、科學(xué)合理、結(jié)構(gòu)完整、經(jīng)濟(jì)實(shí)效的《臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)》網(wǎng)絡(luò)多媒體課程和教學(xué)方法。

 

本門課程理論課與實(shí)驗(yàn)課并舉，強(qiáng)調(diào)對實(shí)驗(yàn)課的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察問題、分析問題和解決問題的能力。通過對臨床診斷應(yīng)用較廣泛的各種標(biāo)本的檢測，使學(xué)生對臨床檢驗(yàn)工作形成較深刻的理解，掌握各種實(shí)驗(yàn)室理論和操作技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)室工作作風(fēng)，為畢業(yè)后能從事臨床檢驗(yàn)技術(shù)工作和管理工作奠定良好的理論和實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)；使95%以上的學(xué)生能順利通過國家該門課的考試內(nèi)容，獲得上崗證；為繼續(xù)深化有關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

 

2. 知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時

 

本課程的教材選用熊立凡主編，人民衛(wèi)生出版社出版的教材《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》。全書分為九章，較為詳細(xì)地介紹了常用的臨床檢驗(yàn)的基本概念、原理、方法和應(yīng)用，以及當(dāng)前的熱點(diǎn)技術(shù)。

 

1．第一模塊的內(nèi)容 血液檢驗(yàn) 理論24學(xué)時，實(shí)驗(yàn)30學(xué)時

 

（1）血液標(biāo)本采集與血涂片制備：血液標(biāo)本從采集、轉(zhuǎn)運(yùn)、保存、接收到處理的質(zhì)量保證要求；真空采血管的主要種類和用途；動脈采血法。

 

（2）血液一般檢驗(yàn)及血液分析儀檢驗(yàn)：紅細(xì)胞異常形態(tài)分類、網(wǎng)織紅細(xì)胞計

 

數(shù)和紅細(xì)胞沉降率參考方法與常規(guī)方法的評價、白細(xì)胞分類考核標(biāo)準(zhǔn)。綜合介紹當(dāng)今最新類型血液分析儀的檢測原理、檢測參數(shù)和部分檢測參數(shù)臨床應(yīng)用。

 

2．第二模塊內(nèi)容尿液檢驗(yàn) 理論11學(xué)時，實(shí)驗(yàn)9學(xué)時

 

（1）尿液標(biāo)本采集與處理：強(qiáng)調(diào)和突出了從尿液標(biāo)本采集、保存到處理等分析前各環(huán)節(jié)的質(zhì)量保證。

 

（2）尿液一般檢驗(yàn)：加強(qiáng)了尿液化學(xué)檢查靈敏度和特異性的方法學(xué)評價和分析前、中、后的質(zhì)量保證；尿液有形成分顯微鏡檢查質(zhì)量保證；介紹尿液干化學(xué)和有形成分分析儀與顯微鏡檢查復(fù)核的關(guān)系。

 

3．第三模塊內(nèi)容 體液檢驗(yàn)、分泌物與排泄物檢驗(yàn)理論14學(xué)時，實(shí)驗(yàn)12學(xué)時

 

（1）糞便檢驗(yàn)：重點(diǎn)介紹糞便隱血試驗(yàn)的方法學(xué)和評價；簡要介紹糞便分析工作站。

 

（2）其他：重點(diǎn)介紹精液、前列腺液、陰道分泌物、腦脊液、漿膜腔積液、關(guān)節(jié)腔積液等臨床常規(guī)檢驗(yàn)項目

 

4．第四模塊內(nèi)容 病理細(xì)胞學(xué) 、 總結(jié)、復(fù)習(xí) 理論5學(xué)時，實(shí)驗(yàn)3學(xué)時。

 

3. 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

 

一、課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)

 

1．臨床檢驗(yàn)各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍。

 

2．檢驗(yàn)項目采用方法的選擇及臨床意義，掌握正常血細(xì)胞、尿液中有形成分的形態(tài)。

 

3．臨床檢驗(yàn)的質(zhì)量保證及生物安全觀念。臨床標(biāo)本保證、現(xiàn)代化檢驗(yàn)儀器的操作、基本技能的掌握。

 

二、解決辦法

 

臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)的內(nèi)容比較繁雜，在教學(xué)過程中為了使學(xué)生掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，我們在講課中將理論知識總結(jié)精練，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，盡量做到深入淺出，便于學(xué)生掌握臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)的基本理論、基本知識和基本技能。

 

根據(jù)不同章節(jié)的情況解決的辦法不同，我們采取的具體措施是：

 

1．課程組集體備課，統(tǒng)一課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。將講課的重點(diǎn)放在課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)上，其他部分可以略講或采取學(xué)生自學(xué)的方式，從時間上保證講授重點(diǎn)、難點(diǎn)的要求。

 

2．理論課的授課盡量采用啟發(fā)式授課模式，使學(xué)生在聽課的同時思考問題，加深學(xué)生對知識的理解及掌握。授課時幻燈片盡量避免大量的文字描述，而采用表格、彩圖等形式強(qiáng)化學(xué)生的記憶，引發(fā)學(xué)生的興趣。

 

3．在課堂上盡量做到可根據(jù)學(xué)生反饋的信息隨時調(diào)整授課的速度、內(nèi)容及表達(dá)的方式，實(shí)現(xiàn)師生互動。在課堂上對于學(xué)生感到困難的知識點(diǎn)，通過重復(fù)講解，或換角度講解，直到絕大多數(shù)學(xué)生弄懂為止。通過介紹臨床常用檢驗(yàn)項目的原理、標(biāo)本采集的注意事項、方法學(xué)評價等，使學(xué)生明確臨床檢驗(yàn)的目的。

 

4．課堂教學(xué)與臨床實(shí)踐相結(jié)合。在適當(dāng)?shù)臅r間組織學(xué)生到醫(yī)院檢驗(yàn)科、輸血科見習(xí)，了解目前檢驗(yàn)科的工作狀況，相關(guān)的規(guī)定，逐步培養(yǎng)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力。

 

5．對臨床工作有重大診斷價值的項目，在理論課和實(shí)驗(yàn)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化方法學(xué)評價、質(zhì)量保證與臨床價值，樹立同學(xué)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果動態(tài)觀察、合理分析的理念。

 

實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法包括

 

1.教師主要采用講解、提問，了解學(xué)生理論課掌握情況；操作示范；當(dāng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時，老師巡回輔導(dǎo)、個性輔導(dǎo)。

 

2.顯微鏡示教片、形態(tài)多媒體細(xì)胞特征輔導(dǎo)，學(xué)生掌握情況記錄成績。

 

3.梯度培養(yǎng)（每堂實(shí)驗(yàn)課指定先掌握的10位同學(xué)輔助老師幫助未掌握的同學(xué)）

 

4.本次實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容完成后，重復(fù)已上課技能訓(xùn)練。