高中歷史內(nèi)容取材首先應取決于是否具有重大的歷史影響，是否推動了人類文明的進程。新課程高中世界史并非歐美史，也不具有“歐洲中心論”傾向。我們應探索在專題史體例基礎上深化課程內(nèi)容改革。