國圖-漢字與中華文化講座-王寧先生《十講》內(nèi)容醇正，深入精準(zhǔn)。王寧老師研究漢字幾十年，對漢字的關(guān)注幾乎是全方位的。她的學(xué)術(shù)源于章黃學(xué)派，從傳統(tǒng)的文字訓(xùn)詁學(xué)入手，精通傳世文獻(xiàn)漢字形音義互相結(jié)合的研究方法，又很用心地學(xué)習(xí)古文字成熟的研究成果。她自80年代就關(guān)注漢字信息處理，了解漢字?jǐn)?shù)字化的技術(shù)思路。她參與和主持了諸多國家級的漢字規(guī)范項目，特別是主持2013年由國務(wù)院發(fā)布的《通用規(guī)范漢字表》研制時，在長達(dá)12年的時間里，遇到了各種有關(guān)漢字的現(xiàn)實問題和學(xué)術(shù)問題，使她的理論研究更加切實而深入。她從傳統(tǒng)《說文》學(xué)出發(fā)，總結(jié)了漢字構(gòu)形的基礎(chǔ)理論，并將其運(yùn)用到漢字教育上。她秉承章黃學(xué)術(shù)“終則由精轉(zhuǎn)俗”的學(xué)術(shù)境界，從不輕視普及和應(yīng)用，對中小學(xué)的漢字教育有深切的體會和獨(dú)到的見解，并善于面向大眾深入淺出地闡明原理。

漢字是記錄漢語的文字符號，是中華古圣最偉大的發(fā)明，王寧教授從漢字起源與傳說講起，教授漢字的性質(zhì)、演變與結(jié)構(gòu)等文字學(xué)基礎(chǔ)理論，分析漢字在中華民族的形成以及中華文化的構(gòu)成、傳承與創(chuàng)新過程中發(fā)揮的作用，介紹漢字在發(fā)展過程中對東方文化的影響與吸收。

漢字與中華文化的關(guān)系可以從宏觀和微觀兩個方面來分析。就宏觀意義而言，以漢字這種文化事項作為中心項，來探討它與其他文化項的關(guān)系。因為漢字是社會創(chuàng)造的，也是具有社會約定性質(zhì)的符號系統(tǒng)，因此漢字與其他文化項的關(guān)系十分密切。就微觀意義而言，要探討漢字這個文化載體與文化內(nèi)容的關(guān)系。這種關(guān)系主要看漢字及其系統(tǒng)在哪些方面反映出文化內(nèi)容的信息。主要有漢字構(gòu)形的取象中蘊(yùn)含的文化信息，漢字構(gòu)形發(fā)展中反映出的文化信息，漢字分化孳乳反映出的文化信息，漢字類聚后反映出的文化信息。漢字與文化關(guān)系固然密切，但要防止認(rèn)識上的誤區(qū)：一要正確認(rèn)識漢字構(gòu)形分析的社會性、系統(tǒng)性帶來的客觀性；二要正確認(rèn)識微觀漢字對歷史文化解釋的有限性；三要正確認(rèn)識漢字與漢語的辯證關(guān)系，注意區(qū)別字的造意和詞的實義。

如果把新石器時代仰韶文化早期定為漢字起源的上限，那么，漢字已經(jīng)有六千年的發(fā)展歷史。即使是從殷商甲骨文算起，漢字也已經(jīng)不間斷地發(fā)展了三千五百多年。它書寫了中華民族的歷史，載負(fù)了光輝燦爛的中華文化；它具有超越方言分歧的能量，長期承擔(dān)著數(shù)億人用書面語交流思想的任務(wù)；它生發(fā)出篆刻、書法等世界第一流的藝術(shù)；在當(dāng)代，它又以多種方式解決了現(xiàn)代化信息處理問題而進(jìn)入計算機(jī)，迎接了高科技的挑戰(zhàn)。漢字是中國文化的基石。