課程性質(zhì)：經(jīng)濟類（包括經(jīng)濟、金融、財政、管理及其相關(guān)財經(jīng)類）專業(yè)必修課，針對已具備高等數(shù)學和微觀經(jīng)濟學知識的本科生開設。

基本內(nèi)容：宏觀經(jīng)濟學是一門以一國的宏觀經(jīng)濟運行作為主要研究對象的科學。作為經(jīng)濟類專業(yè)2年級本科生的基礎(chǔ)課程，它包括宏觀經(jīng)濟學基礎(chǔ)、理論深入和擴展、前沿課題討論三大部分，旨在為學生進一步學習經(jīng)濟學知識奠定扎實基礎(chǔ)。

第一章 宏觀經(jīng)濟的基本指標及衡量（6學時）

1、教學內(nèi)容

（1）國內(nèi)生產(chǎn)總值；

（2）價格水平及其衡量；

（3）失業(yè)及其衡量。

2、重、難點提示

（1）重點是國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）及相關(guān)概念；

（2）難點是價格指數(shù)及失業(yè)率的計算。

第二章 短期經(jīng)濟波動模型：產(chǎn)品市場的均衡（12學時）

1、教學內(nèi)容

（1）均衡國民收入的決定；

（2）短期國民收入的決定因素：消費需求和儲蓄；

（3）短期國民收入的決定因素：投資需求；

（4）短期國民收入的決定因素：政府需求；

（5）短期國民收入的決定因素：國外需求；

（6）影響需求的重要因素：乘數(shù)。

2、重、難點提示

（1）重點是均衡國民收入決定原理以及凱恩斯的消費函數(shù)和儲蓄函數(shù)；；

（2）難點是資本邊際效率以及乘數(shù)。。

第三章 短期經(jīng)濟波動的模型：產(chǎn)品市場和貨幣市場的共同均衡（8學時）

1、教學內(nèi)容

（1）產(chǎn)品市場的均衡：IS曲線；

（2）貨幣市場的均衡：LM曲線；

（3）產(chǎn)品市場和貨幣市場的共同均衡：IS-LM模型。

2、重、難點提示

（1）重點是產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡；

（2）難點是貨幣需求函數(shù)。

第四章 短期經(jīng)濟波動的模型：總需求-總供給分析（8學時）

1、教學內(nèi)容

（1）總需求曲線及其變動；

（2）總供給曲線及其變動；

（3）總需求-總供給模型；

（4）總需求-總供給模型對外來沖擊的反應。

2、重、難點提示

（1）重點是總需求和總供給曲線的推導；

（2）難點是總需求-總供給模型的應用。

第五章 失業(yè)、通貨膨脹和經(jīng)濟周期（8學時）

1、教學內(nèi)容

（1）失業(yè)；

（2）通貨膨脹；

（3）經(jīng)濟周期。

2、重、難點提示

（1）重點是失業(yè)的宏觀經(jīng)濟學解釋和通貨膨脹的成因；

（2）難點菲利普斯曲線和經(jīng)濟周期理論。

第六章 經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展（10學時）

1、教學內(nèi)容

（1）經(jīng)濟增長的描述和事實；

（2）增長核算；

（3）新古典增長模型；

（4）內(nèi)生增長理論；

（5）促進經(jīng)濟增長的政策；

（6）經(jīng)濟發(fā)展指標及要素；

（7）經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略。

2、重、難點提示

（1）重點是經(jīng)濟增長核算方程和新古典增長模型；

（2）難點是對穩(wěn)態(tài)的理解。

第七章 開放經(jīng)濟的宏觀經(jīng)濟學（8學時）

1、教學內(nèi)容

（1）國際收支與匯率；

（2）蒙代爾-弗萊明模型；

（3）固定匯率制下的國際收支調(diào)整；

（4）浮動匯率制下的國際收支調(diào)整。

2、重、難點提示

（1）重點是蒙代爾-弗萊明模型；

（2）難點是不同匯率制度下宏觀政策的效果分析。

第八章 宏觀經(jīng)濟政策（8學時）

1、教學內(nèi)容

（1）宏觀經(jīng)濟政策目標；

（2）財政政策；

（3）貨幣政策；

（4）財政政策和貨幣政策的局限性和協(xié)調(diào)；

（5）供給管理政策。

2、重、難點提示：

（1）重點是宏觀經(jīng)濟政策四大目標；

（2）難點是自動穩(wěn)定器與斟酌使用政策以及貨幣創(chuàng)造機制。