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詞根詞綴是什么？

英國著名作家及政治家切斯特菲爾德伯爵曾在給準(zhǔn)備進(jìn)入外交界的兒子的一封信里指出了一條語言學(xué)習(xí)的捷徑：“學(xué)習(xí)一門語言的最佳途徑，是掌握它的詞根(Root),即其它單詞借以形成的一些原生詞。” 

詞根有兩種，一種是基本單詞充當(dāng)詞根，主要來自于古英語（日耳曼語系）中的單音節(jié)單詞。

比如：press v.按，壓 物理課上的P壓強(qiáng)，p壓力，就是來源于這個詞。它同時還是一個詞根，表示"壓"

pressure=press（壓）+ ure （名詞后綴）→ n. 壓 力

compress=com( 加強(qiáng)語氣前綴) + press（壓）→ v. 壓縮，壓緊

compression=compress + ion（名詞后綴）→n. 壓縮，壓緊

impress=im( 向里) + press（壓）→ v. 留下印跡，留下印象

impression=impress + ion（名詞后綴）→n. 印象

impressive=impress + ive（形容詞后綴）→adj. 印象深刻的

express= ex（向外）+ press（壓）→ v. 表達(dá)

expression=express + ion（名詞后綴）→ n. 表達(dá)，表情

expressive= express + ive（形容詞后綴）→ n.表達(dá)的

depress= de（加強(qiáng)）+press（壓）→ v. 壓抑，沮喪

depression= depress + ion（名詞后綴）→ n. 壓抑，沮喪

depressed = depress + ed（形容詞后綴 → adj. 壓抑的，沮喪的

上述12個詞都是在press這個詞根基礎(chǔ)上結(jié)合不同的前綴和后綴衍生出來的。

另外一種是非單詞詞根，絕大多數(shù)來自于希臘語和拉丁語。

比如希臘詞根有我們常用的geo-，表示"土地"，+meter（測量）的變體 -metry→ geometry n. 幾何；幾何學(xué)起初就是來源于土地的測量。

再來看一個拉丁詞根fact-（做）+ -ory（表地方的名詞后綴）→n.工廠，工廠不就是做工的地方嗎？當(dāng)然，還有一些詞根來自于法語，意大利語，西班牙語，中文，甚至一些人名，地名，因為占的比例太小，這里不做介紹。

鑒于詞根的三種來源，我們就明白了為什么英語單詞中有那么多的同義詞，比如太陽的詞根就有三種：日耳曼語sun，拉丁語sol，希臘語helios三種。

詞綴分為前綴和后綴，前綴跟詞根有點(diǎn)像，承載著一定的意思，同樣來自于希臘語，拉丁語以及古英語的單音節(jié)單詞；后綴表示單詞的詞性。

比如：-ful，-ous結(jié)尾的詞一定是形容詞，-fy，-ize結(jié)尾的詞基本可以斷定為動詞，-tion，-ment結(jié)尾的詞95%以上的可能性是名詞，-ly 結(jié)尾的詞幾乎可以判定為副詞。

綜上，我們不難看出這些詞根詞綴其實類似于我們中文的偏旁部首，前綴，后綴加詞根兩兩搭配或者三者進(jìn)行搭配組合出新的詞匯，這類詞匯占到英語詞匯體系70%-80%左右。

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為什么要學(xué)習(xí)詞根詞綴？

01.背詞快，我們簡單計算一下，假設(shè)一個詞根衍生出10個詞，那么掌握了100個詞根就相當(dāng)于掌握了1000個左右的詞匯。其實很多常用詞根甚至能衍生出20個以上的單詞。

02.便于深入理解并掌握單詞，提升語言的運(yùn)用能力。前面的課程里，馬麗老師講過掌握核心要義是破解一詞多義的關(guān)鍵，而核心要義又來自于詞根，比如有一個單詞sophisticated，詞匯表上給出的意思是“復(fù)雜的，圓滑世故的”，我們中國人看到這個意思會堅定地認(rèn)為它是一個用來形容“壞人”的詞，但是實際上它來自于希臘詞根 sophy “智慧”，所以盡管從詞匯表上我們知道的意思有限，但依據(jù)詞根判斷，依然可以大膽地口語和寫作中用它來形容一個有智慧的，機(jī)智的，圓通的“好人”。

03.詞根詞綴的掌握可以大大提高閱讀中生單詞的破解率。在閱讀里，碰到不認(rèn)識的unreliable，學(xué)過詞根詞綴，你會很快地把這個詞分成三部分：unreliable= un（否定前綴）+ rely+ able（表示“能夠…的”形容詞后綴），如果你正好認(rèn)識rely是“依賴”的意思，那么unreliable“ 不能依賴的”意思是不是就推出來了呢？

04.詞綴學(xué)習(xí)加快語法的學(xué)習(xí)和理解。學(xué)習(xí)語法的第一步是了解單詞的詞性，依據(jù)詞性，每一個單詞在句子中的功能和作用不同。而70%-80%單詞的詞性就在單詞本身，并不用記憶，只要我們?nèi)ケ嬲J(rèn)即可。中考，高考中的語法填空，短文改錯以及作文均與之相關(guān)。

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怎么記詞根詞綴？

很多同學(xué)初學(xué)詞根詞綴是排斥的，因為覺得記單詞本身就很累了，還要抽出精力去記詞根詞綴，太麻煩了。當(dāng)然對于詞匯量非常小的小學(xué)生和初一初二的學(xué)生來說，沒有記憶技巧，用詞根詞綴法來記單詞確實沒有明顯的優(yōu)勢。但是當(dāng)詞匯量積累到一定程度，用詞根詞綴來擴(kuò)展詞匯量就變得極為重要了。那么怎么輕松記住他們呢？依然遵循之前的熟詞鉤掛生詞的記憶原則以及追根溯源原則。

比如：先用熟詞easy來記“-ease-” 表示“輕松”，所以disease= dis（否定）+ ease（輕松）→ n. 疾病，因為生病的時候身體可不輕松呀。

再比如：-vac-其實來自于cave，洞穴的意思，字母e常常放在詞尾，沒有任何意思，cav，三個字母顛倒一下順序就是-vac-就表示“空”，因為洞就是空的呀。

最后，-prehend- = pre （前）+ hend （hand），在手的前面，“抓”的意思是不是并不難記呢？