《宏觀經(jīng)濟學(xué)》是經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。它是以社會總體的經(jīng)濟行為即宏觀經(jīng)濟運行作為研究對象的一門理論經(jīng)濟學(xué)。它試圖通過對社會總體經(jīng)濟行為的研究，來說明市場經(jīng)濟條件下宏觀經(jīng)濟的運行以及如何改善這種運行的途徑。課程的目的是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一個國家總體經(jīng)濟的運行，掌握關(guān)于國民收入、失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟增長等宏觀經(jīng)濟問題的基本概念和基本原理，理解政府宏觀經(jīng)濟政策的涵義、作用及局限性，并在此基礎(chǔ)上對現(xiàn)實經(jīng)濟進(jìn)行一定的分析。主要內(nèi)容包含國民收入及物價總水平的衡量；一國長期經(jīng)濟增長分析；一國的貨幣體系和通貨膨脹；短期經(jīng)濟波動和總供求模型；政府旨在穩(wěn)定經(jīng)濟的財政政策和貨幣政策等。
《宏觀經(jīng)濟學(xué)》是經(jīng)濟管理類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育考試的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程的主要特點是理論與實踐并重，理論性較強。課程的目的是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟的基本理論和基本知識，訓(xùn)練學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)思維方式。課程的任務(wù)，在于通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維方式，掌握運用宏觀經(jīng)濟理論和方法分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題的基本能力。
課程內(nèi)容
1、教學(xué)內(nèi)容：
（1）宏觀經(jīng)濟學(xué)的形成與發(fā)展
介紹宏觀經(jīng)濟學(xué)由古典經(jīng)濟學(xué)的宏觀經(jīng)濟理論，發(fā)展到新古典經(jīng)濟學(xué)的宏觀經(jīng)濟理論，進(jìn)而
發(fā)展為現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟理論的基本過程。重點介紹以凱恩斯主義為代表的現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的形成和發(fā)展，以及非凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟理論的形成與發(fā)展。
（2）宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的主要問題
在介紹宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的產(chǎn)出水平、失業(yè)率、通貨膨脹、國際收支、宏觀經(jīng)濟政策等問題的
基礎(chǔ)上，歸納出宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論體系。
（3）學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟學(xué)的意義
從日常生活、周圍環(huán)境、社會經(jīng)濟、政府行為等方面簡單介紹學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟學(xué)的重要性和必要性。
2、教學(xué)要求：
（1）了解現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展沿革。
（2）重點了解現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論體系。
（3）考試時本章不作為重點，一般只出名詞解釋、填空或選擇題。
第二章國民經(jīng)濟核算
一、學(xué)習(xí)要求
通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生弄清國民經(jīng)濟核算指標(biāo)體系、國內(nèi)生產(chǎn)總值的經(jīng)濟含義及其計算、總需求-總供給模型、消費儲蓄與投資、乘數(shù)與加速數(shù)、收入-支出分析等基本理論和方法，掌握基本概念以及各概念之間的關(guān)系。重點學(xué)習(xí)國內(nèi)生產(chǎn)總值的內(nèi)涵及其計算，兩部門、三部門以及四部門的均衡條件，消費函數(shù)、儲蓄函數(shù)與投資函數(shù)，乘數(shù)理論，加速數(shù)原理等內(nèi)容。
二、課程內(nèi)容
1、教學(xué)內(nèi)容：
（1）國民經(jīng)濟帳戶體系簡單介紹當(dāng)今世界上通行的統(tǒng)計國民收入的《國民經(jīng)濟帳戶體系》基本框架。詳細(xì)介紹GDP的概念及其經(jīng)濟涵義，按照支出法、收入法和增值法（生產(chǎn)法）計算GDP的基本內(nèi)容。簡單介紹與GDP直接相關(guān)的國內(nèi)生產(chǎn)凈值、名義GDP、實際GDP、潛在GDP、人均GDP等國民經(jīng)濟總量指標(biāo)。
（2）簡單宏觀經(jīng)濟模型
介紹只考慮產(chǎn)品市場均衡時，兩部門、三部門以及四部門的均衡條件，消費函數(shù)、平均消費傾向與邊際消費傾向，儲蓄函數(shù)、平均儲蓄傾向與邊際儲蓄傾向，以及消費傾向與儲蓄傾向的關(guān)系。投資函數(shù)、“節(jié)約的悖論”、乘數(shù)原理和加速數(shù)原理。
（3）收入-支出分析
介紹均衡產(chǎn)出的決定、均衡產(chǎn)出的條件以及兩部門、三部門和四部門的國民收入決定。
2、教學(xué)要求：
（1）掌握一些基本概念，如GDP、名義GDP、實際GDP、潛在GDP、乘數(shù)、加速數(shù)等。
（2）掌握GDP的不同計算方法、投資乘數(shù)和加速數(shù)的計算方法。
（3）掌握消費函數(shù)與儲蓄函數(shù)、節(jié)約的悖論、乘數(shù)和加速數(shù)的基本原理。
（4）掌握國民經(jīng)濟的均衡條件。
（5）考試時本章作為重點，將出名詞解釋、填空、選擇、計算、問答題。
第三章公共財政
一、學(xué)習(xí)要求
通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握財政政策工具、凱恩斯主義的財政政策、赤字與公債等基本理論。
二、課程內(nèi)容
1、教學(xué)內(nèi)容：
（1）政府與經(jīng)濟
介紹政府的經(jīng)濟職能，財政收支平衡表等內(nèi)容。
（2）稅收理論
介紹預(yù)算理論，稅收原則，稅收結(jié)構(gòu)和稅收效應(yīng)。
（3）財政政策
作為本章重點，介紹累進(jìn)所得稅制度、政府轉(zhuǎn)移支付制度等具有自動穩(wěn)定作用的財政政策工具，凱恩斯主義逆風(fēng)行事的財政政策主張以及供給學(xué)派強調(diào)供給的財政政策主張，赤字與公債原理。
2、教學(xué)要求：
（1）掌握具有自動穩(wěn)定作用的財政政策工具。
（2）掌握凱恩斯主義逆風(fēng)行事的財政政策主張。
（3）掌握赤字與公債原理。
（4）了解政府的經(jīng)濟職能、稅收結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
（5）考試時本章將出填空、選擇、問答題。
第四章貨幣銀行
一、學(xué)習(xí)要求
通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握貨幣、銀行的基本概念和貨幣供求與市場均衡，貨幣政策等內(nèi)容。
二、課程內(nèi)容
1、教學(xué)內(nèi)容：
（1）貨幣
介紹貨幣的職能，貨幣的分類。
（2）銀行
介紹中央銀行、商業(yè)銀行及其他金融機構(gòu)的職能。
（3）貨幣供求及其均衡
介紹貨幣供給的衡量，存款準(zhǔn)備金制度、法定存款準(zhǔn)備金率，貨幣創(chuàng)造的過程，貨幣乘數(shù)，傳統(tǒng)的貨幣需求理論、凱恩斯的流動偏好理論、貨幣主義的貨幣需求理論，貨幣市場均衡。
（4）貨幣政策
介紹貨幣政策目標(biāo)以及公開市場業(yè)務(wù)、再貼現(xiàn)率、法定準(zhǔn)備金率、道義勸告等貨幣政策工具。
2、教學(xué)要求：
（1）了解貨幣的職能及其分類；
（2）了解不同類型銀行的基本職能；
（3）掌握貨幣的創(chuàng)造，貨幣乘數(shù)，貨幣需求理論及貨幣市場均衡；
（4）掌握各種貨幣政策工具。
（5）考試時本章將出名詞解釋、填空、選擇、計算、問答題。
第五章國際經(jīng)濟
一、學(xué)習(xí)要求
通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解主要國際經(jīng)濟組織，熟悉外匯與匯率，了解國際收支平衡表，熟悉國際貿(mào)易理論，掌握對外經(jīng)濟政策。
二、課程內(nèi)容
1、教學(xué)內(nèi)容：
（1）國際經(jīng)濟組織
介紹世界銀行、國際貨幣基金組織、世界貿(mào)易組織等國際經(jīng)濟組織；
（2）外匯與匯率
介紹外匯與匯率、國際收支平衡表等國際金融理論；
（3）國際貿(mào)易理論
介紹傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論；
（4）對外經(jīng)濟政策
介紹包括對外貿(mào)易政策、對外金融政策等對外經(jīng)濟政策。
2、教學(xué)要求：
（1）了解各主要國際經(jīng)濟組織，熟悉外匯與匯率，了解國際收支平衡表；
（2）熟悉國際貿(mào)易理論；
（3）掌握對外貿(mào)易政策、對外金融政策等對外經(jīng)濟政策工具。
（4）考試時本章將出名詞解釋、填空、選擇題。
第六章宏觀經(jīng)濟調(diào)控體系
一、學(xué)習(xí)要求
本章為宏觀經(jīng)濟學(xué)的核心，通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握IS-LM模型，IS-LM-EF模型，IS-LM-EF-BP模型，總需求-總供給模型。
二、課程內(nèi)容
1、教學(xué)內(nèi)容：
（1）開放的宏觀經(jīng)濟模型
介紹IS曲線、LM曲線、IS-LM模型，IS-LM-EF模型，IS-LM-EF-BP模型；
