本課程主要面對(duì)本院法史專業(yè)碩士研究生和部分博士生，主要分三部分，老師先講解概要，學(xué)生輪流閱讀文本，并提出心得和問(wèn)題，再由師生討論解答，最后老師予以小結(jié)。

1、《朱子讀書(shū)法》；

（中國(guó)書(shū)店2015年影印本）

圖片

其介紹性文字可參考余英時(shí)的“如何讀中國(guó)書(shū)”，見(jiàn)余英時(shí)：《文化評(píng)論與中國(guó)情懷（下）》，廣西師范大學(xué)出版2006年版，頁(yè)323-327。我曾把該文收進(jìn)我的《中國(guó)法律史講義》中。

為什么要讀《朱子讀書(shū)法》呢？主要是基于下述幾個(gè)方面的考慮：

第一、隨著電子技術(shù)的興起，比如各類數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)用，通過(guò)各種檢索，查找相關(guān)資料已不如舊時(shí)之難，因此就不必要全面介紹。如要明白所查詢到的相關(guān)資料之學(xué)術(shù)價(jià)值之大概，查一下并閱讀《四庫(kù)全書(shū)總目提要》和其他幾種工具書(shū)就足夠了。運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索相關(guān)研究資料，盡管檢索手段高下有別，但不容諱言，檢索結(jié)果都是小異大同。研究者利用這些資料，盡管有細(xì)心耐心前后照應(yīng)以免斷章取義之程度差別，但對(duì)于研究質(zhì)量而言并不是決定性的。如何才能讓學(xué)習(xí)者和研究者提升研究的質(zhì)量，最重要的是要精讀一兩本經(jīng)典，練好內(nèi)功，能于大家所共見(jiàn)的材料中見(jiàn)人所未見(jiàn)，從而有所創(chuàng)新。嚴(yán)耕望先生講“看人人所能看得到的書(shū)，說(shuō)人人所未說(shuō)過(guò)的話”，也就是這個(gè)意思。

第二、讀書(shū)，尤其是精讀書(shū)是學(xué)問(wèn)之根本。反復(fù)精讀、養(yǎng)成精讀習(xí)慣，進(jìn)而優(yōu)游涵詠于其中才是學(xué)術(shù)研究的源頭活水。朱子是孔子之后最博學(xué)的大儒，盡管因其博學(xué)，被陸王一系的心學(xué)大師譏為有“支離”之嫌，但朱子學(xué)問(wèn)的篤實(shí)，則是不爭(zhēng)的事實(shí)。朱子之后，論學(xué)問(wèn)之博約，恐怕只有王船山和顧炎武庶幾近之。寒假里，細(xì)讀錢(qián)穆先生的《朱子新學(xué)案》全五冊(cè)，我看到了朱子求學(xué)之宗旨就是“工夫”二字。當(dāng)然，朱子是理學(xué)家，“工夫”雖不離日常生活中的應(yīng)事接物，但很重要的一個(gè)方面就是讀書(shū)。學(xué)者不僅要讀書(shū)，而且還要精讀。《朱子讀書(shū)法》就是教我們?nèi)绾尉�讀。他歸納出讀書(shū)的竅門(mén)“循序漸進(jìn)（量力），熟讀精思（鞏固），虛心涵泳（客觀），切己體察（向內(nèi)），著緊用力（篤行），居敬持志（目標(biāo)）”，并認(rèn)為這個(gè)看似最笨、最拙的方法實(shí)際上是最巧、最便捷、最精的法門(mén)。所以余英時(shí)先生講：

中國(guó)傳統(tǒng)的讀書(shū)法，講得最親切有昧的無(wú)過(guò)于朱熹。《朱子語(yǔ)類》中有《總論為學(xué)之方》一卷和《讀書(shū)法》兩卷，我希望讀者肯花點(diǎn)時(shí)間去讀一讀，對(duì)于怎樣進(jìn)入中國(guó)舊學(xué)間的世界一定有很大的幫助。朱子不但現(xiàn)身說(shuō)法，而且也總結(jié)了荀子以來(lái)的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，最能為我們指點(diǎn)門(mén)徑。

第三、為什么學(xué)生要精讀？有一種觀點(diǎn)是為什么還需要精讀，我從來(lái)沒(méi)有精讀過(guò)任何一本書(shū)，還不是同樣地寫(xiě)文章、搞科研嗎？據(jù)我的了解，這種觀點(diǎn)在碩博士生那里應(yīng)該還是有一定的市場(chǎng)。這當(dāng)然與我們追求GDP的學(xué)術(shù)大環(huán)境所造成的壓力有關(guān)。如果僅僅是混個(gè)學(xué)位，抱著一種特別急功近利的態(tài)度來(lái)看待學(xué)問(wèn)，當(dāng)然這種說(shuō)法也不是完全不能成立。但我想，我們法史專業(yè)還是有不少同學(xué)的追求不止于此，那精讀的作用就因此顯示出來(lái)了。根據(jù)我的簡(jiǎn)單歸納，精讀幾本經(jīng)典，其作用大致有這幾個(gè)方面：1.可以促進(jìn)思考，提升論文之論證和結(jié)論。2.反省研究中所利用的資料與研究結(jié)論之間的關(guān)聯(lián)度。3、提高人生修養(yǎng)和品位，包括如何心靜、心氣平和等。

總之，《朱子讀書(shū)法》是過(guò)來(lái)人講自己的心得，是朱子給我們的度人金針。朱子于紹熙五年（時(shí)年64歲）在給寧宗上書(shū)時(shí)即講了這個(gè)掏心窩子的話：

為學(xué)之道，莫先于窮理。窮理之要，必在于讀書(shū)。讀書(shū)之法，莫貴于循序而致精。而致精之本，則又在于居敬而持志。此不易之理也……誠(chéng)能嚴(yán)恭寅畏，常存此心，使其終日儼然，不為物欲之所侵亂，則以之讀書(shū)，以之觀理，將無(wú)所往而不通。以之應(yīng)事，以之接物，將無(wú)所處而不當(dāng)矣。此居敬持志所以為讀書(shū)之本也。此數(shù)語(yǔ)者，皆愚臣平生為學(xué)艱難辛苦已試之效，竊意圣賢復(fù)生，所以教人，不過(guò)如此。不獨(dú)布衣韋帶之士所當(dāng)從事，蓋雖帝王之學(xué)，殆亦無(wú)以易之。

2、杜維運(yùn)：《史學(xué)方法論》（第9/10/15/21/23/27章）

圖片

十多年前，我去臺(tái)北政治大學(xué)訪學(xué)，在黃源盛老師的課堂上，不經(jīng)意聽(tīng)到老師向其研究生推薦杜維運(yùn)先生的這本書(shū)。我本來(lái)對(duì)方法論之類的書(shū)不太感興趣，但出乎對(duì)源盛老師為人為學(xué)的極度信任，還是買(mǎi)了該書(shū)，準(zhǔn)備回京后細(xì)讀。回來(lái)一讀此書(shū)，即被其內(nèi)容和文字所吸引，很快即讀完，頗有收獲。后來(lái)又陸陸續(xù)續(xù)讀了杜維運(yùn)先生的《中國(guó)史學(xué)史》、《清代史學(xué)與史家》、《趙翼傳》等，依然受益良多。

我一直認(rèn)為：學(xué)術(shù)研究關(guān)鍵是基本功，方法只是花架子，沒(méi)有切實(shí)的意義；初學(xué)者尤其不應(yīng)太注重于方法，希冀走取巧的路；有一定學(xué)術(shù)積累的人自會(huì)從研究過(guò)程中將之總結(jié)出來(lái)，如此運(yùn)用起來(lái)方能內(nèi)化。看了杜先生的書(shū)，才恍然覺(jué)悟我先前之所見(jiàn)雖并非全無(wú)道理，但也屬失之偏頗。比如他講：

歷史上有些史學(xué)原理與技術(shù)，不只被人類創(chuàng)獲一次，較古的史學(xué)家，利用經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)獲一項(xiàng)史學(xué)原理或技術(shù)，終身用之，受益無(wú)窮。可是時(shí)間一久，漸漸被遺忘了，后代的史學(xué)家，往往再利用同樣經(jīng)驗(yàn)以創(chuàng)獲同樣史學(xué)原理或技術(shù)，且可能重復(fù)到無(wú)數(shù)次。這是人類精力和時(shí)間的浪費(fèi)。唯有史學(xué)方法成為專門(mén)的學(xué)問(wèn)以后，才能充分保留此類史學(xué)原理與技術(shù)于久遠(yuǎn)，以避免重復(fù)。積昔哲的遺產(chǎn)，啟后學(xué)的智慧，史學(xué)方法的功用，殆莫與京。

這就好比我們學(xué)下棋，如果不打譜，自己埋頭拿著棋子在棋盤(pán)上擺弄推敲，盡管費(fèi)了不少心力，但至多只是入門(mén)水平，成不了高手或者國(guó)手。因?yàn)槠遄V是前輩國(guó)手經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲琢磨留下來(lái)的技藝結(jié)晶。打譜就是為了初學(xué)者少走彎路、避免盲目琢磨、直接吸取前人精華的路徑。同樣地，讀方法論之類的著作，與下棋打譜有異曲同工之妙。

《史學(xué)方法論》是杜維運(yùn)先生的代表性著作，在我看來(lái)，該書(shū)具有下述幾個(gè)特點(diǎn)：

第一、融中西史學(xué)方法于一爐。杜先生早年曾于歐美名校攻讀過(guò)西方史學(xué)理論學(xué)位，是史學(xué)理論科班出身。回國(guó)后致力于中國(guó)傳統(tǒng)史學(xué)理論的研究，深入系統(tǒng)閱讀過(guò)劉知己的《史通》、杜佑的《通典》、鄭樵的《通志》、胡三省注《資治通鑒》、章學(xué)誠(chéng)的《文史通義》、趙翼的《廿二史札記》等具有代表性的史學(xué)理論經(jīng)典。先生對(duì)中西史學(xué)理論著述的有得于心，故能于行文時(shí)于中西史例信手拈來(lái)予以恰當(dāng)引證。其評(píng)述則以實(shí)際運(yùn)用效果為依歸，既非一味吹捧西方史學(xué)理論以自高身價(jià)，也不認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)史學(xué)獨(dú)步天下惟我獨(dú)尊而陷入虛驕自大，而是力圖互取所長(zhǎng)、力避所短，共同服務(wù)于孵出具有真善美的史學(xué)著作。

第二、特別強(qiáng)調(diào)史學(xué)家以心術(shù)為主要內(nèi)容的史德，由此將史學(xué)方法由藝提升到道的層次。章學(xué)誠(chéng)在劉知己所歸納出的史學(xué)家應(yīng)具才、學(xué)、識(shí)三長(zhǎng)之說(shuō)的基礎(chǔ)上特別強(qiáng)調(diào)史德的重要性，認(rèn)為“文史之儒，競(jìng)言才、學(xué)、識(shí)，而不知辨心術(shù)以議史德，烏乎可哉？”直接受此影響，杜維運(yùn)先生也著意強(qiáng)調(diào)史學(xué)家的史德于著史的特別重要性。《史學(xué)方法論》一書(shū)，不僅有“史德與史學(xué)家”專章談史德，在“史學(xué)上的純真精神”、“史學(xué)上的美與善”、“史學(xué)家的胸襟”、“歷史的兩個(gè)境界”等多章，都不同程度強(qiáng)調(diào)了史德于歷史的重要性。道問(wèn)學(xué)是為了尊德性，致廣大是為了盡精微，游藝必須以志道、據(jù)德、依仁為前提和歸宿。

這里抄幾段話，以見(jiàn)一斑：

歷史變動(dòng)最劇烈的時(shí)代，每在朝代更易之際，歷史的真相，也最易在此時(shí)失去。史學(xué)家此時(shí)因政治上的因素，往往不敢秉筆直書(shū)，舊朝殉國(guó)的烈士，守節(jié)的遺民，赴湯蹈火，呼天搶地，其忠義之跡，史學(xué)家固不敢為之留傳；即舊朝完善的制度，優(yōu)美的傳統(tǒng)，也每被誣蔑或曲解。

歷史決不能屬于勝利者的戰(zhàn)利品，失敗者與少數(shù)，絕不是歷史的垃圾堆，史家也決不應(yīng)當(dāng)有勝者王侯敗者盜賊的觀念，使自己屬于勝利的一邊，忙碌著去挑選勝利者。天地的元?dú)猓瑲v史的真精神，往往存在于失敗者與少數(shù)人之間。

歷史不可能全真，歷史的最值得珍貴，卻在于極近于真。所以史學(xué)家最主要的任務(wù)，是在盡可能將以往曾經(jīng)發(fā)生的事實(shí)的真相，以及事實(shí)與事實(shí)間相互的真正關(guān)系，揭露出來(lái)。古今中外史學(xué)家兢兢業(yè)業(yè)所慘淡經(jīng)營(yíng)者在此。

史學(xué)上的純真精神，乃不畏懼現(xiàn)世的勢(shì)力，不輕媚于新朝，為失敗的一朝存實(shí)錄，為少數(shù)有奇節(jié)的人傳信史，人間的富貴榮華，消失于心目之中；刑獄中的刀鋸鼎鑊，置之于顧慮之外。

除本書(shū)之外，大家還可參考嚴(yán)耕望先生的《治史三書(shū)》。以前我曾經(jīng)跟研究生同學(xué)一起讀過(guò)嚴(yán)先生的《中國(guó)政治制度史綱》。嚴(yán)先生乃錢(qián)穆先生之高足，著有《唐代交通圖考》、《唐仆尚丞郎表》、《秦漢地方行政制度》等專書(shū)，以中國(guó)中古政治制度和歷史地理研究蜚聲史壇。一般寫(xiě)史學(xué)方法論者以從事史學(xué)理論為主，很少有豐富的從事實(shí)際史學(xué)專題研究的經(jīng)歷，因而無(wú)法真正領(lǐng)會(huì)其中甘苦，免不了站著說(shuō)話不腰疼之弊。嚴(yán)先生的《治史三書(shū)》乃作者有精深專題研究之后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)稱得上是先生給學(xué)史者的“度人金針”。