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新版七年級英語上冊同步課程通常以人教版教材為基礎，遵循《義務教育英語課程標準（2022 年版）》的 “素養(yǎng)導向” 理念，聚焦 “語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力” 四大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。以下是其內(nèi)容簡介：

教材版本與結(jié)構(gòu)：課程以人教版《義務教育教科書・英語（七年級上冊）》為依托，教材共設 8 個單元，以 “人與自我、人與社會、人與自然” 為主題范疇，覆蓋自我介紹、家庭、學校、時間、食物、衣物、天氣、節(jié)日等學生日常生活的核心場景。
單元內(nèi)容板塊：每個單元包含 Section A、Section B、Self - Check 等板塊。其中 Section A 以聽說為主導，進行基礎對話與詞匯輸入；Section B 側(cè)重讀寫拓展，包含短文閱讀與簡單寫作；Self - Check 用于語法與詞匯鞏固；此外還有如 “Culture Corner”“Fun Time” 等拓展板塊，用于文化滲透與興趣激發(fā)。
教學目標：

語言能力：幫助學生掌握基礎詞匯與語法，如一般現(xiàn)在時、名詞單復數(shù)、人稱代詞等，能聽懂簡單對話、讀懂簡短文本，并用英語進行基本的日常交流，如自我介紹、詢問信息、表達喜好等。
文化意識：讓學生了解中西方日常禮儀、節(jié)日等文化差異，如西方的圣誕節(jié)和中國的春節(jié)等，初步形成跨文化理解與尊重。
思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生能對簡單話題進行邏輯表達，如按一定順序介紹自己的家庭，初步培養(yǎng)批判性思維，如能對中西方飲食差異的合理性進行判斷。
學習能力：引導學生掌握自主學習和合作學習的基本策略，如學會用詞典查詞，能參與小組對話練習、制作家庭樹等合作任務，并能反思自己的學習情況。

具體單元示例：以 Unit 1“My Name's Gina” 為例，Section A 主要學習 “姓名表達”“問候語” 及 “國籍 / 來源” 的相關(guān)句型，如 “Myname's...”“What's your name?”“Hello!/Hi!”“I'm from...” 等；Section B 拓展 “年齡詢問”“電話號碼” 的表達，如 “How old are you?”“What's your telephone number?”；Self - Check 則鞏固 be 動詞的一般現(xiàn)在時。通過該單元學習，學生能掌握相關(guān)表達，了解中西方 “自我介紹” 的禮儀差異，能按邏輯介紹自己，并通過小組合作完成 “制作個人名片” 的任務。