實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課程之前首先需要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要的臨床橋梁課；包括緒論和各論共8章；理論課36學(xué)時(shí)；實(shí)習(xí)課16學(xué)時(shí)，總授課學(xué)時(shí)數(shù)為52學(xué)時(shí)。教研室現(xiàn)教師總數(shù)為33人，平均年齡38歲。現(xiàn)有教授、副教授12人（占36.4%）、講師10人（30.3%），助教11人（33.3%）。其中具有博士學(xué)位15人（45.5％）, 具有碩士學(xué)位9人（27.3％）, 博士生導(dǎo)師３人，碩士生導(dǎo)師8人。45歲以下中青年高級(jí)職稱教師共10名（占30.3%）。海外留學(xué)歸國(guó)人員10人（占30.3%）。
　　在實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)中，注意以臨床橋梁課為基點(diǎn)，以實(shí)用性為重點(diǎn)，以培養(yǎng)目標(biāo)為落實(shí)點(diǎn)；在教學(xué)內(nèi)容上注重基礎(chǔ)理論與實(shí)踐相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)診斷與臨床相結(jié)合、實(shí)用性與先進(jìn)性相結(jié)合、現(xiàn)狀與前沿相結(jié)合；在教學(xué)方法上按PBL教改思路，采用病例教學(xué)、課堂練習(xí)題及互動(dòng)教學(xué)方式，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、力爭(zhēng)當(dāng)堂消化；在教學(xué)手段上始終堅(jiān)持應(yīng)用現(xiàn)代化電腦技術(shù)和多媒體教學(xué)，出版且全國(guó)發(fā)行了《實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)》CAI課件，重新編制并網(wǎng)上發(fā)表了《實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)》PPt課件。多年來(lái)，應(yīng)用了“綜合性教學(xué)模式”，使我們?cè)趯?shí)驗(yàn)診斷教學(xué)中取得了很好的教學(xué)效果。