口腔組織病理學具有重視教學的傳統(tǒng)。該課程注重教學方法的研究，在國內(nèi)首創(chuàng)了clinic- pathologic conference (CPC)教學法，采用啟發(fā)式、學生講課和師生互動等多種形式，達到了極好的教學效果。注重對青年教師的培養(yǎng)，同行聽課、新教師集體備課和新內(nèi)容試講形成制度化，并且虛心接受教學督導的建議，積極提高授課水平。課堂教學準備充分，態(tài)度認真，語言表達流暢，講授內(nèi)容科學準確，條理清楚。電子課件制作精良，圖文并茂，文字表述簡潔，重點突出。教學互動，課堂氣氛活躍，教學效果好。實驗課在多媒體互動教室進行，教學設備先進，教學環(huán)境優(yōu)良，教學標本充足，多年來一直保持較高的教學質量，能很好的完成較高的大綱要求。得到教學督導和同學們的肯定。
本書是將口腔胚胎學、口腔組織學及其生物學功能與口腔病理學綜為一體，既相對獨立又相互緊密結合，前后呼應，以利于了解口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其轉歸，為臨床口腔疾病的預防、診斷和治療提供理論依據(jù)。本版教材的修訂，是在前版基礎上進一步更新、充實，反映當前本學科發(fā)展國內(nèi)、外的最新狀況。
目錄
第一篇　口腔組織胚胎學
第一章　口腔頜面部發(fā)育
第一節(jié)　神經(jīng)嵴、鰓弓及咽囊
一、神經(jīng)嵴的分化
二、鰓弓及咽囊的發(fā)育
第二節(jié)　面部的發(fā)育
一、面部發(fā)育過程
二、面部發(fā)育異常
第三節(jié)　腭的發(fā)育
一、腭的發(fā)育過程
二、腭發(fā)育的調(diào)控
三、腭的發(fā)育異常
第四節(jié)　舌的發(fā)育
一、舌的發(fā)育過程
二、舌的發(fā)育異常
第五節(jié)　涎腺及口腔黏膜的發(fā)育
一、涎腺的發(fā)育
二、口腔黏膜的發(fā)育