四川大學(xué)的口腔解剖生理學(xué)課程是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程。以下是該課程的簡介：
課程性質(zhì)與地位：
口腔解剖生理學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是連接基礎(chǔ)學(xué)科與臨床學(xué)科的橋梁課程，為后續(xù)的口腔專業(yè)基礎(chǔ)課和臨床課奠定必要的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。
教學(xué)目的：
該課程旨在讓學(xué)生掌握口腔、頜面、頸部諸部位的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及其發(fā)育特點(diǎn)，尤其是牙體的解剖形態(tài)、牙合的生長發(fā)育、頜位與面部的協(xié)調(diào)關(guān)系等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與臨床應(yīng)用緊密結(jié)合，為日后的口腔臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：
牙體解剖：包括牙的演化、分類、功能、臨床牙位記錄法，以及牙的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)、牙體一般應(yīng)用名詞及表面解剖標(biāo)志等。詳細(xì)講解恒牙和乳牙的外形特點(diǎn)、萌出和更替規(guī)律，以及牙體形態(tài)的生理意義和應(yīng)用解剖。
牙列與牙合：研究牙列的形態(tài)、排列特點(diǎn)，以及牙合的生長發(fā)育、頜位與面部的協(xié)調(diào)關(guān)系等，包括縱牙合曲線、橫牙合曲線，牙尖交錯(cuò)牙合、覆蓋、覆牙合等定義及相關(guān)特征。
口腔頜面頸部解剖：介紹口腔頜面頸部的系統(tǒng)解剖和局部解剖，包括骨骼、肌肉、血管、神經(jīng)、唾液腺等組織器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置關(guān)系以及其生理功能。
口腔生理：講解口腔的生理功能，如咀嚼、吞咽、發(fā)音、感覺等功能的生理機(jī)制。
教學(xué)方法：
理論教學(xué)：通過課堂講授、多媒體教學(xué)等方式，向?qū)W生傳授口腔解剖生理學(xué)的基本理論知識(shí)。教師會(huì)使用圖片、模型、動(dòng)畫等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的解剖結(jié)構(gòu)和生理過程。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)：實(shí)驗(yàn)課程是口腔解剖生理學(xué)教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生通過觀察標(biāo)本、模型，進(jìn)行牙齒雕刻、牙合架操作等實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，提高實(shí)踐操作能力。
自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過閱讀教材、參考書籍、查閱文獻(xiàn)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。
考核方式：通常采用閉卷考試的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核，同時(shí)也會(huì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告、平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)等綜合評(píng)定學(xué)生的成績。
以上是根據(jù)一般口腔解剖生理學(xué)課程的特點(diǎn)以及相關(guān)院校的教學(xué)情況對(duì)四川大學(xué)該課程的推測性介紹，具體的課程內(nèi)容和教學(xué)安排可能會(huì)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教師的教學(xué)方法有所不同。
