組織學是研究機體微細結構及其相關功能的科學；胚胎學主要是研究從受精卵發(fā)育為新生個體的過程及其機理的科學。 本課程的教學目的是使學員在解剖學的基礎上進一步獲得人體微細結構和人體胚胎發(fā)育的基本理論與基本知識，并得到有關的基本技能訓練。為后期學習其它基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學課程提供必要的形態(tài)學基礎。通過本課程的教學，要求學生掌握基本組織的微細結構及主要功能；掌握主要器官的微細結構及主要功能；熟悉人胚早期發(fā)育過程；熟悉切片標本的觀察方法，能在顯微鏡下識別主要器官。
     近年來隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，組織學與胚胎學也有較大進展。所以講授中無論在內容的深度和廣度上，都要充分反映本學科的新的學科水平。
    按照高等醫(yī)學教育的要求，應把學生培養(yǎng)成具有良好的思想品質和職業(yè)道德、知識廣、基礎厚、能力強、潛力大的應用型高級醫(yī)學專業(yè)人才。為此在教學中要高標準、嚴要求，課堂教學應體現(xiàn)起點高、內容新的特點，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，努力改革教學方法，積極開展啟發(fā)式教學，繼續(xù)探索新的教學模式，注重自學能力、思維能力和實際工作能力的培養(yǎng)。
    組織學與胚胎學教學時數(shù)為 50 學時，其中課堂講授 36 學時，實習 14 學時。
教學組織與方法
【教學組織】
    本課程在學院教務處和基礎部統(tǒng)一組織下實施教學。根據教學任務成立教學小組，設組長一名，在科主任的領導下，按大綱要求組織安排教學活動。
【教學方法】
    1 ．備課：任課教師必須熟悉教學大綱要求，針對學生情況，認真?zhèn)湔n，做好教案，分清主次，區(qū)別難易，合理分配。根據情況組織集體備課和試講。
    2 ．課堂講課：講課采用大班集中的形式，按大綱進行。講課目的明確，重點突出，層次分明，理論聯(lián)系實際。講課內容要新而精，既能反映當前發(fā)展，又要避免內容的脫節(jié)和不必要的重復。教學方法要靈活多樣，充分利用多媒體、幻燈、標本、模型等教學設施，以利學生加深理解和記憶。要求學生作好預習、復習，專心聽講，記好筆記。
    3 ．實習：通過實驗課教學加強學生對理論知識的理解，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W作風。
    4 ．自學與輔導：教師應注意指導學生學習方法。可根據實際情況安排部分教學內容的自學。輔導時應以啟發(fā)誘導方式解答疑問，培養(yǎng)學生獨立思考的自學能力。根據學生水平，對學習困難者分析原因，重點輔導；對學有余力者，適當介紹課外參考資料。    5 ．考核：課程結束時進行考試，督促學生學習，了解教學效果。試題應多樣化，全面考察學生的理解、記憶和應用能力。考核過程中嚴格執(zhí)行考試制度，杜絕作弊，評分時嚴格標準，實事求是。