我傳染病學(xué)教研室組建于1954年7月，原稱傳染病與流行病學(xué)教研組，擔(dān)任臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的傳染病與流行病學(xué)教學(xué)任務(wù)。自創(chuàng)建以來先后有熊宏恩、歐陽顆、范學(xué)工、魯猛厚教授主持傳染病學(xué)教學(xué)管理工作。現(xiàn)由湘雅醫(yī)院教學(xué)副院長范學(xué)工教授、傳染病學(xué)教研室主任譚德明教授、龔國忠及龔環(huán)宇教授負責(zé)該課程建設(shè)。

　　創(chuàng)建之初，我們就自行編寫了《傳染病學(xué)講義》、《臨床見習(xí)實習(xí)指導(dǎo)》以完善教學(xué)工作。1978年以來，學(xué)校教學(xué)工作進入新的發(fā)展時期，逐步形成多層次、多專業(yè)、多院系的辦學(xué)體制。本教研室也承擔(dān)了多專業(yè)、多層次的教學(xué)任務(wù)，課程建設(shè)日趨完善。早在1985年，本教研室就為醫(yī)學(xué)英語班開設(shè)了英語《傳染病學(xué)》課，隨后又為七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)雙語教學(xué)，并印發(fā)補充講義。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展，新知識不斷涌現(xiàn)，就傳染病領(lǐng)域而言，老傳染病死灰復(fù)燃，新的傳染病不斷出現(xiàn)。我們充分認識到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式必須適應(yīng)這種變化，及時充實、更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展新形勢。為此我們在全國醫(yī)學(xué)院校中率先開設(shè)新發(fā)傳染病學(xué)理論課，并編著了《臨床新傳染病》一書，作為師生的輔助參考教材。開創(chuàng)性地在課堂教學(xué)中引入了緒論《讓歷史作證：從鼠疫至SARS》，簡要且系統(tǒng)地介紹了傳染病防治的成績和現(xiàn)狀以及傳染病發(fā)展的趨勢和應(yīng)對策略，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)傳染病知識的主觀能動性和積極性，收到了非常好的教學(xué)效果。在SARS流行及人類禽流感出現(xiàn)期間，我們組織在校學(xué)生進行了有關(guān)SARS與禽流感知識的專題學(xué)習(xí)，發(fā)放專題輔導(dǎo)材料，并開展了相關(guān)的知識競賽活動，此舉不僅使學(xué)生獲得了有關(guān)該傳染病的知識，而且豐富了教學(xué)內(nèi)容，使我們的傳染病學(xué)教學(xué)能夠緊跟時代的步伐。

　　隨著學(xué)科的發(fā)展與醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，要求改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。傳染病學(xué)教研室在總結(jié)前段教改經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提出以“創(chuàng)新、素質(zhì)教育”為新的教學(xué)模式，從優(yōu)化課堂教學(xué)，加強臨床實踐，積極開展第二課堂、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力三個環(huán)節(jié)著手，探討加強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在傳染病學(xué)的教學(xué)過程中，將傳統(tǒng)的教師、課堂、書本為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實踐相結(jié)合，以問題基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（PBL）與綜合能力培養(yǎng)相結(jié)合，第二課堂與培養(yǎng)自學(xué)、科研能力相結(jié)合的“三結(jié)合”新模式，并在實施中收到很好的效果。為加強基本理論、基本知識和基本技能，訓(xùn)練學(xué)生的臨床思維，培養(yǎng)分析問題和解決臨床實際問題33的能力，在傳染病學(xué)臨床見習(xí)中引用PBL教學(xué)法,深受學(xué)生歡迎，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提高。

　　本課程是國家“十一五”規(guī)劃教材《新發(fā)傳染病學(xué)》的主編單位，衛(wèi)生部繼續(xù)教育本科系列教材《臨床醫(yī)院感染學(xué)》的主編單位，全國高等醫(yī)藥院校五年制規(guī)劃教材《傳染病學(xué)》第四、五、六版、七版《傳染病學(xué)》英文版及七年制、八年制統(tǒng)編教材《傳染病學(xué)》第一版的參編單位。
路漫漫，其修遠兮。人類的進化與發(fā)展史，可以被看成人類與疾病的斗爭史。老的傳染病尚未被消滅，曾經(jīng)被控制了的傳染病又死灰復(fù)燃，新的傳染病還在不斷地發(fā)生，傳染病依然是威脅人類健康與生命的重要因素。中南大學(xué)傳染病學(xué)教研室將在新一代學(xué)術(shù)帶頭人的帶領(lǐng)下，不斷完善與創(chuàng)新傳染病學(xué)教學(xué)體制和教學(xué)方法，使傳染病學(xué)教學(xué)更加能適應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，為控制及最終消滅傳染病做出更大的貢獻。