一、指導思想 1.為激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的學習興趣。 2.為以后學好數學，培養(yǎng)良好的學習習慣打基礎 3.增強學生學習的信心，并在今后的考試中能取得良好的成績。 4.提高全年級的數學成績，尤其是后進生的成績。 二、學生基本情況分析 194、195 班共有學生81 人，來自不同的中心小學和片完小所以層次差異較 大。 三、學生的當前成績 從開學測試的成績來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子 生極少、低分的學生較多，而且中等生極少，兩極分化很嚴重，學習的自覺性也 不高。根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意 識，激發(fā)學生學習數學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反 對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。 四、工作方法和措施

 1、用耐心與鼓勵撥開差生心理的迷霧，讓其重新定位，樹立自信；再施以 相應的方法加以輔導。 

2、準確定位，因材施教。對后進生我們是不能急于求成、期望值太高的， 要將問題降低難度，逐步提高。 

3、樹立個人榜樣，凝聚集體力量，使優(yōu)生帶動差生。既在能力方面對優(yōu)生 有所提高，又提高了差生的數學成績。

1、提前預習，找出不理解的地方。

2、課上掌握好相關的知識點，解決課前遇到的問題。

3、及時鞏固，做一些有梯度的相關練習題。

4、在此基礎上，做一些有深度的提高題，是能力得以提高。

5、要進行階段式的復習，避免知識遺忘。

6、持之以恒，不屈不撓，學習會不斷進步。祝你愉快學習，不斷進步！