一、指導(dǎo)思想 1.為激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.為以后學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打基礎(chǔ) 3.增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并在今后的考試中能取得良好的成績。 4.提高全年級的數(shù)學(xué)成績，尤其是后進生的成績。 二、學(xué)生基本情況分析 194、195 班共有學(xué)生81 人，來自不同的中心小學(xué)和片完小所以層次差異較 大。 三、學(xué)生的當前成績 從開學(xué)測試的成績來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般，尖子 生極少、低分的學(xué)生較多，而且中等生極少，兩極分化很嚴重，學(xué)習(xí)的自覺性也 不高。根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反 對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 四、工作方法和措施

 1、用耐心與鼓勵撥開差生心理的迷霧，讓其重新定位，樹立自信；再施以 相應(yīng)的方法加以輔導(dǎo)。 

2、準確定位，因材施教。對后進生我們是不能急于求成、期望值太高的， 要將問題降低難度，逐步提高。 

3、樹立個人榜樣，凝聚集體力量，使優(yōu)生帶動差生。既在能力方面對優(yōu)生 有所提高，又提高了差生的數(shù)學(xué)成績。

1、提前預(yù)習(xí)，找出不理解的地方。

2、課上掌握好相關(guān)的知識點，解決課前遇到的問題。

3、及時鞏固，做一些有梯度的相關(guān)練習(xí)題。

4、在此基礎(chǔ)上，做一些有深度的提高題，是能力得以提高。

5、要進行階段式的復(fù)習(xí)，避免知識遺忘。

6、持之以恒，不屈不撓，學(xué)習(xí)會不斷進步。祝你愉快學(xué)習(xí)，不斷進步！