醫(yī)學遺傳學是遺傳學與醫(yī)學相結合的一門前沿學科，主要研究人類病理性狀的遺傳規(guī)律及其物質基礎，通過研究人類疾病的發(fā)生發(fā)展與遺傳因素的關系，提供診斷、預防和治療遺傳病的科學根據(jù)及手段，從而控制遺傳病在一個家庭中的再發(fā)，降低它在人群中的危害，從而改進人類的健康水平。伴隨著生命科學的發(fā)展，醫(yī)學教育改革新潮的到來促進了醫(yī)學遺傳學的豐富和深化。為了減輕學生負擔，早期接觸臨床，了解醫(yī)學科技前沿，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我們借鑒哈佛大學醫(yī)學院課程整合改革的經(jīng)驗，結合我國醫(yī)學教育實際，將醫(yī)學遺傳學、人體生殖學和胚胎發(fā)育學三門課程進行了整合，以個體發(fā)育過程編排教材章節(jié)，以遺傳學為基礎，以疾病為中心，闡述人體生殖發(fā)育過程中正常的形態(tài)與功能和異常畸形與疾病發(fā)生的機制，以及人們應采取的防治策略和措施。該課程遵循生命的整體觀念和動態(tài)變化，認識個體發(fā)育過程，以基因型和表型的統(tǒng)一反映發(fā)展過程中形態(tài)結構與功能的一致性。從分子、細胞、組織和器官乃至整體的不同水平認識人的個體發(fā)育的特點和規(guī)律，通過我國常見疾病以典型病例來闡述疾病發(fā)生的遺傳機制和應采取的防治方法，實現(xiàn)了基礎理論和臨床實踐的緊密結合，從而有利于培養(yǎng)學生認識個體發(fā)生變化和疾病產(chǎn)生變化的唯物觀和發(fā)展觀，進而從根本上啟發(fā)學生防治疾病的創(chuàng)新思維和提高學習的主動性。