遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)一直是北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科生的主干基礎(chǔ)課。每年的春季學(xué)期開課。授課對(duì)象是二年級(jí)以上本科生及研究生。2015年始又增加了秋季學(xué)期的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。

本課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)貫穿以研究基因功能為目的遺傳學(xué)思維理念及精髓。通過(guò)背景知識(shí)的介紹和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，使大家建立這樣的理念：研究基因功能時(shí)，無(wú)論通過(guò)正向或者反向遺傳學(xué)策略，使基因突變或者修飾，這些突變將依賴載體染色體的傳遞穩(wěn)定地傳給下一代。通過(guò)設(shè)計(jì)精巧的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)，追蹤易于識(shí)別的染色體標(biāo)記，就可以定位突變后的目的基因、獲得純合突變體，研究表型與基因型間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而理解各種表型的分子機(jī)制。
針對(duì)以上目的，本課程設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)。主要以模式動(dòng)物黑腹果蠅為窗口，
通過(guò)遺傳雜交實(shí)驗(yàn)，以遺傳信息傳遞的載體染色體為線索，除驗(yàn)證遺傳學(xué)基本定律外，引入科研項(xiàng)目的理念和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，采取開放實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)模式，讓學(xué)生參與平時(shí)在課堂上接觸不到的真實(shí)科研實(shí)踐。同時(shí)，讓學(xué)生將果蠅中的設(shè)計(jì)理念和工具與其他模式生物中采取的對(duì)應(yīng)理念和工具進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，讓學(xué)生從本質(zhì)上充分理解遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)在研究中的共性和特性思路。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程包括分子水平的敲除敲低和過(guò)表達(dá)等設(shè)計(jì)、平衡染色體、同源重組（自發(fā)和人為的）、突變體、表型分析等遺傳學(xué)核心理念，涉及生物學(xué)不同學(xué)科知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的融合。最終幫助學(xué)生建立如下的知識(shí)框架：以遺傳學(xué)思路和方法，輔以不同學(xué)科的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)研究基因功能的目的。