- 實驗課1.1 解剖鏡的使用方法
- 實驗課1.2 線蟲的形態(tài)觀察和雌雄識別
- 實驗課1.3 果蠅的雌雄識別
- 實驗課1.4 斑馬魚雌雄形態(tài)觀察和產(chǎn)卵演示
- 實驗課1.5 斑馬魚卵的形態(tài)觀察
- 理論課2.1 染色體觀察及果蠅平衡染色體(1)
- 理論課2.2 染色體觀察及果蠅平衡染色體(2)
- 實驗課2.1 顯微鏡觀察染色體
- 實驗課2.2 平衡染色體果蠅觀察
- 理論課3.1 果蠅的唾腺染色體制備及觀察(1)
- 理論課3.2 果蠅的唾腺染色體制備及觀察(2)
- 理論課3.3 果蠅的唾腺染色體制備及觀察(3)
- 實驗課3 唾腺染色體壓片制備演示
- 理論課4.1 黑腹果蠅的雌雄鑒別與突變體觀察(1)
- 理論課4.2 黑腹果蠅的雌雄鑒別與突變體觀察(2)
- 理論課4.3 黑腹果蠅伴性與非伴性、連鎖與非連鎖的遺傳分析
- 實驗課4.1 三點(diǎn)測交遺傳雜交圖及其方案選擇
- 實驗課4.2 使用二氧化碳?xì)怏w裝置麻醉果蠅
- 實驗課4.3 果蠅吸蟲管的制作和使用方法
- 實驗課4.4 挑選果蠅父本和母本進(jìn)行遺傳雜交操作
- 實驗課4.5 果蠅打架行為演示
- 實驗課4.6 果蠅求偶行為演示
- 實驗課4.7 果蠅培養(yǎng)基的配制
- 5 - 1 - 玉米籽粒的遺傳分析(1)
- 5 - 2 - 玉米籽粒的遺傳分析(2)
- 5 - 3 - 三點(diǎn)測交去親本
- 5 - 4 - 果蠅生活史觀察(1)
- 6 - 1 - FLP FRT 重組系統(tǒng)與 Mosaic 雜交實驗(1)
- 6 - 2 - FLP FRT 重組系統(tǒng)與 Mosaic 雜交實驗(2)
- 6 - 3 - 子一代雜交及去親本
- 7 - 1 - 篩選特定表型或者信號通路相關(guān)基因?qū)嵗?)
- 7 - 2 - 篩選特定表型或者信號通路相關(guān)基因?qū)嵗?)
- 7 - 3 - 篩選特定表型或者信號通路相關(guān)基因?qū)嵗?)
- 8 - 1 - 三點(diǎn)測交及Mosaic雜交后代結(jié)果分析
- 8 - 2 - 果蠅生活史觀察(2)
- 8 - 3 - 三點(diǎn)測交子二代表型觀察
遺傳學(xué)實驗一直是北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科生的主干基礎(chǔ)課。每年的春季學(xué)期開課。授課對象是二年級以上本科生及研究生。2015年始又增加了秋季學(xué)期的遺傳學(xué)實驗課程。.jpg)
本課程的實驗設(shè)計貫穿以研究基因功能為目的遺傳學(xué)思維理念及精髓。通過背景知識的介紹和相關(guān)的實驗操作,使大家建立這樣的理念:研究基因功能時,無論通過正向或者反向遺傳學(xué)策略,使基因突變或者修飾,這些突變將依賴載體染色體的傳遞穩(wěn)定地傳給下一代。通過設(shè)計精巧的遺傳雜交實驗,追蹤易于識別的染色體標(biāo)記,就可以定位突變后的目的基因、獲得純合突變體,研究表型與基因型間的一一對應(yīng)關(guān)系,從而理解各種表型的分子機(jī)制。
針對以上目的,本課程設(shè)計了一系列實驗。主要以模式動物黑腹果蠅為窗口,.jpg)
通過遺傳雜交實驗,以遺傳信息傳遞的載體染色體為線索,除驗證遺傳學(xué)基本定律外,引入科研項目的理念和實驗環(huán)節(jié),采取開放實驗室的教學(xué)模式,讓學(xué)生參與平時在課堂上接觸不到的真實科研實踐。同時,讓學(xué)生將果蠅中的設(shè)計理念和工具與其他模式生物中采取的對應(yīng)理念和工具進(jìn)行反復(fù)對比,讓學(xué)生從本質(zhì)上充分理解遺傳學(xué)實驗在研究中的共性和特性思路。整個實驗過程包括分子水平的敲除敲低和過表達(dá)等設(shè)計、平衡染色體、同源重組(自發(fā)和人為的)、突變體、表型分析等遺傳學(xué)核心理念,涉及生物學(xué)不同學(xué)科知識和實驗設(shè)計的融合。最終幫助學(xué)生建立如下的知識框架:以遺傳學(xué)思路和方法,輔以不同學(xué)科的知識和實驗技術(shù),實現(xiàn)研究基因功能的目的。
