“生活心理學(xué)”是一門(mén)邏輯新穎、視角多維的“主持型”心理學(xué)課程，允許“心理桑拿”，拒絕“心靈雞湯”，“燒腦”也很接“地氣”。

一、觀點(diǎn)偶拾：

1.每個(gè)人都有自我痊愈的潛質(zhì)，只是時(shí)間和歲月磨蝕讓我們無(wú)暇撿拾出智慧碎片和直覺(jué)瞬間。

2.任何行為背后都有深邃含義，任何文字結(jié)構(gòu)都浸潤(rùn)著內(nèi)部語(yǔ)言。

3.生活不是用來(lái)簡(jiǎn)單寬恕而是用來(lái)體驗(yàn)的。

4.當(dāng)我們非常討厭一個(gè)人的時(shí)候，或許可能無(wú)法像他（她）那么敢于呈現(xiàn)獨(dú)立人格......

 

二、目標(biāo)呈現(xiàn)：

  以心理動(dòng)力學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、普通心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、管理心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人力資源學(xué)等理論為依托，從代際創(chuàng)傷、藏鋒少年、火宅心理、技術(shù)化剝奪等經(jīng)典概念和邏輯結(jié)構(gòu)入手，結(jié)合心理實(shí)戰(zhàn)、生活案例引導(dǎo)學(xué)生解析和處理生活中的困惑和實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)心理自檢和危機(jī)覺(jué)察能力，尋找原生家庭動(dòng)力，重組群體資源。

 

三、十大經(jīng)典問(wèn)題：

1.什么時(shí)候你會(huì)有全能的錯(cuò)覺(jué)？

2.中年危機(jī)還是“老房子著火沒(méi)法救？”

3.孩子犯錯(cuò)的真正目的是什么？

4.為什么有時(shí)孩子具有洞察大人敷衍的直覺(jué)？

5.何謂親子關(guān)系中的“邏輯植入”？

6.何謂決策中的“倫理型偏執(zhí)”？

7.如何評(píng)估秘密傾訴的代價(jià)？

8.“好為人師”背后有多少心理密碼？

9.我們的攻擊性可能儲(chǔ)存多久？

10.“曖昧”到底是“經(jīng)驗(yàn)說(shuō)服”還是“內(nèi)心旅行”？