掌握任何母語(yǔ)以外的一門(mén)外語(yǔ),困擾我們的常常是,就著過(guò)去的習(xí)慣和傳統(tǒng),暗地里背誦了很多單詞,當(dāng)需要你張口對(duì)話的那一刻,一個(gè)尷尬情形出現(xiàn)了,要么忘詞,要么詞窮.如何解決此類學(xué)習(xí)困境,讓你能更好融入當(dāng)?shù)厣?更好展示一個(gè)熱情洋溢的自我。也許我們可以很好的幫你解決這一難題。
情境式教學(xué)法是在課堂上設(shè)置一些真實(shí)性和準(zhǔn)真實(shí)性的情景來(lái)學(xué)習(xí)和使用知識(shí)。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的”。情境式教學(xué)法能使孩子身臨其境，使孩子從形象的感知達(dá)到抽象的理性思維和頓悟，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。
情境式教學(xué)法是在課堂上設(shè)置一些真實(shí)性和準(zhǔn)真實(shí)性的情景來(lái)學(xué)習(xí)和使用知識(shí)。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的”。情境式教學(xué)法能使孩子身臨其境，使孩子從形象的感知達(dá)到抽象的理性思維和頓悟，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。
