人教版語文七年級下冊課程精講

一、課程簡介

本課程是人教版語文七年級下冊同步課文精講課程，兼顧七年級上冊重點內容復習，專為初中一年級學生打造。課程圍繞七下教材核心課文，涵蓋現(xiàn)代文品讀、文言文精講、古詩詞賞析、課后習題解析四大模塊，同時補充七上重點知識鞏固內容，幫助學生吃透文本內涵、夯實文言基礎、掌握答題技巧，全面提升語文閱讀理解與表達應用能力。

課程核心特點

課文逐篇精講，深度拆解：針對七下每篇課文分 “上 / 下” 課時講解，從文章背景、段落層次、語言特色到主旨情感，進行逐層剖析，讓學生讀懂文本背后的邏輯與內涵。

文言專項突破，系統(tǒng)梳理：聚焦《孫權勸學》《木蘭詩》《賣油翁》《陋室銘》《愛蓮說》等文言文篇目，單獨設置 “文言知識總梳理” 課時，梳理文言實詞、虛詞、特殊句式，掃清文言學習障礙。

課后習題精解，直擊考點：配套《鄧稼先》課后題專項講解，傳授答題思路與規(guī)范表達，幫助學生掌握現(xiàn)代文閱讀題的解題技巧。

溫故知新，銜接七上重點：額外設置七年級上冊重點內容復習模塊，覆蓋經典篇目與單元知識點，實現(xiàn)知識的前后貫通。

核心教學目標

知識目標：掌握七下課文中的生字詞、文學常識、文言知識點；鞏固七上經典篇目重點內容，構建完整的知識體系。

能力目標：提升現(xiàn)代文閱讀理解能力，學會分析文章結構與寫作手法；熟練運用文言知識解讀文言文；掌握課后習題與閱讀題的答題方法。

素養(yǎng)目標：體會課文中的人文精神，如鄧稼先的家國情懷、志愿軍戰(zhàn)士的奉獻精神、古代賢人的品格志趣，提升文學審美與文化素養(yǎng)。

適用人群

七年級下冊學生，需要同步輔導課文理解與文言知識的學習者；

文言基礎薄弱，需要系統(tǒng)梳理文言實詞、虛詞與句式的學生；

希望鞏固七年級上冊重點知識，查漏補缺的學生；

備考期中、期末語文測試，需要提升閱讀與答題能力的學生。

二、課程目錄

模塊一 七年級下冊課文精講

序號 課時標題 核心內容方向

01 鄧稼先 上 課文背景、段落層次、人物形象初步分析

02 鄧稼先 下 語言特色、主旨情感、寫作手法深度解讀

03 課后題 《鄧稼先》課后習題解題思路與規(guī)范作答

04 說和做 《說和做 —— 記聞一多先生言行片段》課文精講

05 列夫・托爾斯泰 人物描寫手法、肖像描寫的作用與內涵分析

06 孫權勸學 課文翻譯、內容理解與人物形象分析

07 孫權勸學 文言知識總梳理 文言實詞 / 虛詞、古今異義、句式梳理

08 黃河頌 詩歌意象、情感主旨、朗誦技巧講解

09 老山界 上 課文敘事脈絡、景物描寫作用分析

10 老山界 下 紅軍精神內涵、細節(jié)描寫的表達效果

11 誰是最可愛的人 上 典型事例分析、志愿軍戰(zhàn)士形象品讀

12 誰是最可愛的人 下 抒情方式、文章主題與時代價值解讀

13 土地的誓言 情感基調、修辭手法、愛國情懷體會

14 木蘭詩 詩歌內容翻譯、故事情節(jié)與人物形象分析

15 木蘭文言知識總梳理 文言字詞、句式、詩歌韻律梳理

16 阿長與《山海經》 上 敘事線索、阿長形象初步分析

17 阿長與《山海經》 下 情感變化、細節(jié)描寫與主題表達

18 山地回憶 上 課文情節(jié)梳理、人物對話與性格分析

19 山地回憶 下 主題思想、寫作背景與語言風格解讀

20 賣油翁 課文翻譯、故事寓意與人物形象分析

21 賣油翁 文言知識總梳理 文言實詞、虛詞、“熟能生巧” 內涵解讀

22 驛路梨花 上 敘事結構、“梨花” 意象初步理解

23 驛路梨花 下 主題思想、人物群像與雷鋒精神解讀

24 青春之光 上 課文內容梳理、情感主旨分析

25 青春之光 下 語言特色、時代精神與現(xiàn)實意義解讀

26 陋室銘 課文翻譯、文意理解與作者志趣分析

27 陋室銘 文言知識總梳理 文言字詞、句式、托物言志手法梳理

28 愛蓮說 課文翻譯、蓮花象征意義與主題解讀

29 愛蓮說 文言知識總梳理 文言實詞、虛詞、對比手法分析

30 井崗翠竹 意象分析、情感主旨與革命精神解讀

模塊二 七年級上冊重點復習

序號 課時標題 復習重點

01 春 重點梳理 景物描寫手法、語言特色、主題情感

02 濟南的冬天 重點 寫景角度、擬人修辭、溫情基調

03 雨的四季 重點 四季雨的特點、感官描寫、情感表達

04 古代詩歌四首 重點 詩句翻譯、意象分析、情感主旨

05 七上 第一單元重點 寫景散文閱讀技巧、單元知識點整合

06 秋天的懷念 重點 人物情感、細節(jié)描寫、主題內涵

07 散步 重點 敘事線索、親情主題、以小見大手法

08 散文詩二首 重點 象征手法、情感表達、詩歌意境