《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》力求從我國(guó)社會(huì)發(fā)展的客觀要求和小學(xué)在職教師的特點(diǎn)出發(fā)，體現(xiàn)時(shí)代的先進(jìn)性才創(chuàng)新性；知識(shí)體系的科學(xué)性和系統(tǒng)性：師范教育的專(zhuān)業(yè)性和綜合性；教材內(nèi)容的應(yīng)用性和針對(duì)性。編者在編寫(xiě)時(shí)盡可能把最新的研究成果吸收并滲透到各課程教材中去；在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的安排上，注意與中等師范及高等師范本科階段知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接；在綜合知識(shí)方面，針對(duì)小學(xué)教師既有明確的學(xué)科定向，也能兼教其他學(xué)科的需要，加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面；在教材的編排體例上，根據(jù)小學(xué)教師在職、成人、師范教育的特點(diǎn)，安排了學(xué)習(xí)提要、思考與練習(xí)、參考資料等，便于學(xué)員業(yè)余進(jìn)修及自學(xué)。