日常生活中,最基本的單詞是日耳曼語源的。而拉丁語源的單詞在形式上稍繁,但在當(dāng)今英語詞匯中所占比例很大,超過了百分之五十。而希臘詞源的詞匯大多是學(xué)術(shù)專業(yè)名詞,數(shù)量相對較小,但其重要性不可忽視。
由于英語詞匯主要由詞根構(gòu)成,不同詞根的組合可以很容易的形成新的單詞,于是英語的詞匯量非常龐大,但如果要估計具體數(shù)字,必須先要判斷哪些能夠算作英語單詞。不過與其他語言不同,并沒有一個權(quán)威學(xué)術(shù)機構(gòu)來規(guī)定何為正式的英語詞匯。醫(yī)學(xué)、科技領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)新詞,一些進入了大眾日常用語中,其他只在一小部分人群內(nèi)部使用。移民群體帶來的外語單詞也經(jīng)常融入英語社會中去。
外教講解:郝彬,中國國際廣播電臺雙語主持人、奧運會英語總培訓(xùn)師、2008青年創(chuàng)業(yè)獎、有豐富的口語教學(xué)經(jīng)驗。Dana Weld ,美國人,地道中國迷,在北京語言大學(xué)教授英語8年,了解中國人學(xué)英語的習(xí)慣,并結(jié)合英語國家說英語的特點進行英語教學(xué),語音標(biāo)準(zhǔn)地道。劉悅,北京語言大學(xué)任教,從教英語教學(xué)20余年。授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn),曾編譯了《感動你一生的英文》,英譯了《啟迪人生的101個中國故事》等20多部作品。
《從零起步學(xué)英語-語法篇》從語法概述,到詞法、動詞、句法系統(tǒng)講解,從面到點,層次清晰;通過典型例句示范演繹,讓抽象、枯燥的語法、變得具體、生動形象;專項練習(xí),針對語法要點、難點, 強化訓(xùn)練,徹底攻克語法難關(guān)。
英語語法是針對英語語言的語法進行的研究,指英語中語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律。包括詞法和句法。英語的語法既可以是規(guī)范性的,也可以是描述性的。下面為您介紹一些學(xué)習(xí)英語語法的捷徑:
1 掌握語法要循序漸進,淺出深入 學(xué)英文一定要一步一步的來,懂得基本5大句型后,才學(xué)更復(fù)雜的句式。至于為什么要先淺出呢,那就是學(xué)習(xí)一個大的規(guī)則之前先要搞明白有關(guān)該規(guī)則的基本原則,之后再學(xué)習(xí)一些更復(fù)雜更細(xì)小的要求,這樣才會無論怎么深入也會有個大的原則做自己的救命稻草,不會迷失方向。
比如虛擬語氣,一直是英語學(xué)習(xí)中的難點,主要是漢語表達虛擬語氣很簡單,只要在句子中加個“如果”“要是”等就可以了,但英文中加“if”“if only”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但其實只要掌握英文中的虛擬要借用過去時態(tài)和情態(tài)動詞來表達,也就掌握了最基本的原則了。道理很簡單。過去的人們總會覺得是不大可能改變的,有些“虛”的感覺,因此英文中借用了過去的時態(tài)來表達自己說話時的一種主觀態(tài)度。至于情態(tài)動詞,本來就是可以表示各種可能性的(比如may的可能性要小于can),用在虛擬語氣中來表達結(jié)果發(fā)生的可能性大小也就很容易理解了。基本的原則掌握了,再去學(xué)更具體的規(guī)則,比如對現(xiàn)在,過去,將來的虛擬表達分別是什么樣的,怎么表達錯綜的虛擬句(比如條件是對過去來說的,而結(jié)果是對現(xiàn)在而言的,比如If I had bought the stocks of Microsoft years ago, I would be a rich man now),最后可以掌握一些把條件或結(jié)果隱去的虛擬句了,這也就是先淺出后深入了。比如下面兩個句子意思相近,但很明顯b更簡潔。a. If we were to dismiss John, we would make a serious mistake.b. To dismiss John would be a serious mistake.b. 句中不定式做主語,但卻表達的是條件的意思,而且在有上下文的情況下,根本不需要提到我們(we),完全可以隱去。我想學(xué)語言到一定階段,大家自己都可以判斷語言的不同表達的各自優(yōu)缺點了。大家注意在英文學(xué)習(xí)時,切忌貪多,一個規(guī)則理解后,一定要配合練習(xí),能夠使用才算真正掌握了。而且經(jīng)常復(fù)習(xí)一下,溫故知新,經(jīng)常有些同學(xué)上課時很賣力的記筆記,生怕漏了一個字,但一回家筆記就扔了。很可惜呦!
2把握規(guī)則的實質(zhì),思考規(guī)則的用意,規(guī)則才是活的 記得有一位同學(xué)給我背了一長串的口訣,說是老師幫助總結(jié)的,但忘了是關(guān)于什么的規(guī)則。我覺得很有意思,因為這位同學(xué)確實下了很大功夫,但就是沒能自己去思考,去真正弄懂規(guī)則為什么要這樣。以至于只記得口訣,就好像練習(xí)武術(shù)只記住了每個招式的名稱,卻不知道怎么打。比如,不定式做狀語最經(jīng)常表示目的,結(jié)果,和原因了。問什么呢?我想不定式的to 和介詞to 雖然詞性不同,但意思應(yīng)該有相同之處。介詞to表示方向性,去往什么地方或者已經(jīng)到了什么地方,但最主要表示去往什么地方,表示一種方向性。而不定時做狀語也最經(jīng)常表達目的。而已經(jīng)達到一個地方和結(jié)果在意思上也是很契合的。He deliberately spoke in a loud voice to attract attention. To attract attention也就是朝這個方向努力的啦。