物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和物質(zhì)最基本最普遍的運動形式及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的學(xué)科。它的基本理論滲透到自然科學(xué)的許多領(lǐng)域，它是工程技術(shù)的基礎(chǔ)。大學(xué)物理課是高等院校理工科各專業(yè)學(xué)生的一門重要的必修基礎(chǔ)課。大學(xué)物理課程內(nèi)容包括：質(zhì)點運動學(xué)、質(zhì)點動力學(xué)、剛體的定軸轉(zhuǎn)動；機械振動和機械波；氣體動理論和熱力學(xué)基礎(chǔ)；靜電場和穩(wěn)恒磁場、電磁感應(yīng)；光的干涉、衍射和偏振；狹義相對論簡介；量子物理基礎(chǔ)以及固體能帶理論基礎(chǔ)和激光介紹。

大學(xué)物理課程主要是通過各種教學(xué)環(huán)節(jié)和手段，促進學(xué)生系統(tǒng)掌握物理知識，建立物理思想，學(xué)會分析自然界各種運動的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)運用物理方法分析和解決各種問題。其重點和主要難點主要體現(xiàn)在：

（1）通過課程中涉及的各種物理問題，教授學(xué)生掌握建立物理模型的概念和基本方法，學(xué)會從具體問題中抽象出物理模型，學(xué)會分析具體問題的主要矛盾或矛盾的主要方面。例如，在力學(xué)問題中建立質(zhì)點和剛體的概念，由電場力建立電場的概念，由電流或運動電荷受力建立磁場的概念，在熱學(xué)中建立平衡態(tài)和準靜態(tài)過程的概念，在近代物理中建立能量量子化的概念等。通過課程教學(xué)，將具體物理問題和抽象模型問題有機的結(jié)合起來，建立清晰的物理圖像，使學(xué)生掌握物理問題的抽象描述和模型提煉方法。

（2）統(tǒng)計規(guī)律是物理學(xué)中一種重要規(guī)律。通過熱學(xué)知識的學(xué)習(xí)，教授學(xué)生掌握統(tǒng)計規(guī)律的概念和應(yīng)用方法，促使學(xué)生更深刻的認識自然界的熱現(xiàn)象和規(guī)律。例如，通過理想氣體的壓強和溫度規(guī)律的學(xué)習(xí)，使學(xué)生運用統(tǒng)計規(guī)律掌握宏觀量與微觀量的聯(lián)系，通過麥克斯韋速率分布率和玻耳茲曼分布率的學(xué)習(xí)，進一步體會統(tǒng)計規(guī)律及其表述方法。通過物理圖像的建立和統(tǒng)計方法特點的介紹，使學(xué)生學(xué)會從宏觀現(xiàn)象和微觀統(tǒng)計規(guī)律相結(jié)合的角度深化對物理問題的認識。

（3）場是物質(zhì)世界的一種重要表現(xiàn)形式，全面掌握場的概念及其基本運動規(guī)律對于學(xué)生全面認識物質(zhì)世界是十分重要的。例如，通過電荷受力建立電場的概念，通過電流受力建立磁場的概念，以及電場或磁場的各種分布所產(chǎn)生的效果，通過變化電場和磁場的規(guī)律掌握獲得磁場與電場的方法等。除理論教學(xué)外，在教學(xué)中可通過帶電體或載流體相互作用的演示實驗讓學(xué)生體會場力的存在，增強感性認識，并加強關(guān)于場對物質(zhì)的作用的分析，強化學(xué)生掌握自然界中場的基本規(guī)律。

（4）疊加原理及其基本方法在物理教學(xué)內(nèi)容中多次出現(xiàn)，表明疊加原理在分析和處理問題中的重要性。例如，振動中有振動合成問題，機械波與光學(xué)中有干涉和衍射問題，電磁場中有場的疊加問題，對于自然界中的一些復(fù)雜問題，可以分解成若干簡單問題的疊加問題等。因此，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握好疊加原理的基本概念和應(yīng)用方法，建立清晰的物理圖像，分析物理量之間的相關(guān)性，促使學(xué)生學(xué)會將物理疊加問題和數(shù)學(xué)處理方法結(jié)合起來，學(xué)會分析和處理一般性問題和復(fù)雜問題。

（5）在近代物理中，狹義相對論中涉及到高速運動的物理問題和處理方法，對初學(xué)者來講，是有較大難度的。這里面既有抽象的概念問題，也有與傳統(tǒng)方法截然不同的內(nèi)容。例如，相對論的時空觀與經(jīng)典時空觀的區(qū)別，同時性的相對性問題、長度收縮和時間膨脹問題、以及質(zhì)量和能量的關(guān)系問題。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生掌握好高速運動物體的物理概念和運動規(guī)律，要注意講授傳統(tǒng)知識向近代知識的過渡方法，講明經(jīng)典內(nèi)容與近代內(nèi)容之間的矛盾，以及產(chǎn)生新理論、新方法的基本途徑，使學(xué)生在認識新事物過程中實現(xiàn)認知的跨越。

（6）在近代物理中，量子物理中的不少基本概念和基本方法已完全不同于經(jīng)典知識。例如，普朗克的能量量子化概念，物質(zhì)波概念及其處理方法，光電效應(yīng)，康普頓效應(yīng)，不確定關(guān)系，薛定諤方程、隧道效應(yīng)等。這些概念和方法的建立對于初學(xué)者來說，都不是很容易接受的事情。因此，需要教師通過清晰的物理圖像、形象化的手段、由淺入深的引導(dǎo)來幫助學(xué)生全面掌握量子物理的基本概念和運動規(guī)律，將經(jīng)典知識與近代知識的矛盾講清楚，并通過一些典型實驗分析，使學(xué)生建立正確的概念，也可以通過量子物理在當今科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的基礎(chǔ)作用來分析基本概念和基本規(guī)律，使學(xué)生體會近代物理在科技發(fā)展中的基礎(chǔ)作用。

總之，《大學(xué)物理》課程教學(xué)重點的核心是促進學(xué)生關(guān)注自然界的各種各樣的物理現(xiàn)象和規(guī)律，通過各種知識的傳授和物理方法的介紹，培養(yǎng)和增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理問題、分析和處理物理問題的興趣，并從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和研究能力。因此，本課程教學(xué)過程中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生認識在遇到困難后如何找出解決問題的途徑，并根據(jù)不同的教學(xué)對象，將理論問題與應(yīng)用問題有機的結(jié)合起來，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而不是簡單的講一些定律和給出一些數(shù)學(xué)公式。