“教育是培養(yǎng)既能行動(dòng)又有思想的人。”（盧梭）法學(xué)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，優(yōu)秀的法律人才不僅應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的法律知識(shí)和良好的法學(xué)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新能力，更要求能夠運(yùn)用法律知識(shí)和良好的法學(xué)素養(yǎng)在實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)亟鉀Q社會(huì)問(wèn)題的能力。知識(shí)是是前提，素養(yǎng)是基礎(chǔ)，而能力卻是法學(xué)教育的方向和目標(biāo)。在當(dāng)前法學(xué)教育和人才培養(yǎng)模式改革的大背景下，應(yīng)當(dāng)針對(duì)行業(yè)需求和社會(huì)需要，結(jié)合我院優(yōu)勢(shì)和特色，根據(jù)刑法總論教育與學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃和不斷探索。就此，應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體性地位、突出實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、突出為社會(huì)需要和行業(yè)需求服務(wù)的理念，通過(guò)教學(xué)不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，創(chuàng)新能力、與實(shí)踐相關(guān)的法律知識(shí)、司法實(shí)踐操作能力、解決社會(huì)問(wèn)題的實(shí)踐能力等都將成為法學(xué)教育培養(yǎng)的重心，與此相關(guān)的法學(xué)本科培養(yǎng)計(jì)劃的調(diào)整、實(shí)踐類課程、法學(xué)競(jìng)技類課程、并行實(shí)習(xí)類課程的設(shè)置和安排、課堂教學(xué)方式方法改革、法學(xué)教育實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)等都將成為教學(xué)改革的重點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)與司法實(shí)踐部門的聯(lián)系和請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，為學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生真正在實(shí)踐中獲得實(shí)踐能力，銳意創(chuàng)新，并通過(guò)自己的努力和主體性學(xué)習(xí)逐步成長(zhǎng)為卓越的法律人才。