“教育是培養(yǎng)既能行動又有思想的人。”（盧梭）法學是一門實踐性、應用性極強的學科，優(yōu)秀的法律人才不僅應當具備扎實的法律知識和良好的法學素養(yǎng)和科研創(chuàng)新能力，更要求能夠運用法律知識和良好的法學素養(yǎng)在實踐中恰當地解決社會問題的能力。知識是是前提，素養(yǎng)是基礎，而能力卻是法學教育的方向和目標。在當前法學教育和人才培養(yǎng)模式改革的大背景下，應當針對行業(yè)需求和社會需要，結合我院優(yōu)勢和特色，根據刑法總論教育與學習特點進行長期的規(guī)劃和不斷探索。就此，應當突出學生的主體性地位、突出實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、突出為社會需要和行業(yè)需求服務的理念，通過教學不斷促進學生的全面發(fā)展。因此，創(chuàng)新能力、與實踐相關的法律知識、司法實踐操作能力、解決社會問題的實踐能力等都將成為法學教育培養(yǎng)的重心，與此相關的法學本科培養(yǎng)計劃的調整、實踐類課程、法學競技類課程、并行實習類課程的設置和安排、課堂教學方式方法改革、法學教育實踐平臺建設等都將成為教學改革的重點，通過加強與司法實踐部門的聯(lián)系和請進來、走出去的方式，為學生的培養(yǎng)和學習創(chuàng)造良好的真實的實踐環(huán)境，讓學生真正在實踐中獲得實踐能力，銳意創(chuàng)新，并通過自己的努力和主體性學習逐步成長為卓越的法律人才。