《熱力學(xué)統(tǒng)計物理》是一門研究物質(zhì)熱現(xiàn)象和熱運動規(guī)律的學(xué)科主干課程。 教學(xué)組積極探索教學(xué)改革，長期堅持開展教學(xué)研究，做到教學(xué)研究與教學(xué)實踐相結(jié)合，教學(xué)研究與科學(xué)研究相結(jié)合，同時將教學(xué)和科學(xué)研究成果融入課堂教學(xué)中，課程建設(shè)成果有特色，教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。 
   《熱力學(xué)統(tǒng)計物理》是關(guān)于熱現(xiàn)象的宏觀理論和微觀理論，是物理 學(xué)、物理教育專業(yè)本科生的重要的必修課，在十二五教育改革和教學(xué)培養(yǎng)規(guī)劃中列為理論物理四大主干課程之一。對于物理專業(yè)的其它后續(xù)課程的學(xué)習(xí) 、其它相關(guān)專業(yè)(化學(xué)、力學(xué))的課程，以及從事相關(guān)科研都具有重要意義。
     本課程主要講述熱力學(xué)和統(tǒng)計物理的基本概念、基本理論和重要應(yīng)用。其特點是與物理學(xué)的發(fā)展，特別是凝聚態(tài)物理的發(fā)展密切相關(guān)。

【主要內(nèi)容】
       熱力學(xué)和統(tǒng)計物理兩大部分。是研究熱運動的規(guī)律及熱運動對物質(zhì)宏觀性質(zhì)的影響的科學(xué)。 主要內(nèi)容有：

        熱力學(xué)的基本規(guī)律；均勻物質(zhì)的熱力學(xué)性質(zhì)；單元系的相變；多元系的復(fù)相平衡和化學(xué)平衡；不可逆過程熱力學(xué)簡介；近獨立粒子的最概然分布；玻耳茲曼統(tǒng)計；玻色統(tǒng)計和費米統(tǒng)計；系綜理論；漲落理論；非平衡態(tài)統(tǒng)計理論初步。

   【熱力學(xué)】是熱運動的宏觀理論，它以三條通過大量事實總結(jié)出來的基本規(guī)律為基礎(chǔ)，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法，通過邏輯演繹可以得出物質(zhì)各宏觀性質(zhì)之間的關(guān)系、宏觀物理過程進行的方向和限度等結(jié)論，這些結(jié)論具有高度的可靠性和普遍性。

   【統(tǒng)計物理學(xué)】是熱運動的微觀理論，它從宏觀物質(zhì)系統(tǒng)是由大量微觀粒子構(gòu)成的事實出發(fā)，認為物質(zhì)的宏觀性質(zhì)是大量微觀粒子運動的集體表現(xiàn)，宏觀物理量是微觀量的統(tǒng)計平均值，從而可以通過統(tǒng)計學(xué)的方法得到具體物質(zhì)的物性。
    【教學(xué)目標和要求】

         熱力學(xué)與統(tǒng)計物理是研究物質(zhì)熱現(xiàn)象和熱運動規(guī)律理論的物理課程。它是微觀理論研究和宏觀應(yīng)用之間的一座橋梁，前者采用宏觀的研究方法，后者采用微觀的研究方法。兩種方法相輔相成，取長補短。它將已學(xué)過的普物熱學(xué)課程進一步深化，并從理論體系上加以系統(tǒng)化，為進一步解決熱力學(xué)問題和后繼課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

      因此，通過該課程的教學(xué)，要讓學(xué)生達到以下基本要求：

   1、掌握熱力學(xué)的基本規(guī)律(三個定律)和統(tǒng)計物理的基本理論，會用來解決一些基本的和與專業(yè)有關(guān)的一些熱運動方面的問題。

   2、理解系統(tǒng)的各種平衡條件和正則分布，了解系統(tǒng)的相變理論，非平衡態(tài)統(tǒng)計和漲落理論。

   3、掌握研究物質(zhì)系統(tǒng)熱力學(xué)性質(zhì)的理論方法，能從宏觀和微觀結(jié)構(gòu)兩個不同角度解釋說明宏觀系統(tǒng)與熱現(xiàn)象有關(guān)的規(guī)律性。

   4、使學(xué)生能夠掌握這兩種研究方法，為今后的進一步學(xué)習(xí)與研究打下必要的基礎(chǔ)。