北京大學(xué)-實驗心理學(xué)課程

第1章概論

1、教學(xué)內(nèi)容：實驗心理學(xué)的由來，實驗心理學(xué)的科學(xué)屬性，為什么實驗心理學(xué)是科學(xué)的，對實驗心理學(xué)的認識誤區(qū)，實驗心理學(xué)的方法學(xué)地位，觀察法，相關(guān)研究法，實驗法，如何進行實驗心理學(xué)研究，實驗心理學(xué)研究的一般程序。

2、教學(xué)要求：了解實驗心理學(xué)的由來；了解費希納、馮特與艾賓浩斯這三位心理學(xué)家對實驗

心理學(xué)的產(chǎn)生所做出的卓越貢獻；深刻認識心理實驗的科學(xué)性；掌握觀察法、相關(guān)研究法和實驗法的異同；了解實驗心理學(xué)在科學(xué)心理學(xué)中的核心基礎(chǔ)地位；了解科學(xué)研究的倫理原則，掌握實驗心理學(xué)研究的一般程序。

3、重點：心理實驗的科學(xué)性；實驗心理學(xué)在科學(xué)心理學(xué)中的核心地位；實驗心理學(xué)研究的程序。

4、難點：實驗心理學(xué)在科學(xué)心理學(xué)中的核心地位。

第2章實驗研究的基本問題

1、教學(xué)內(nèi)容：實驗研究的變量，實驗的基本特征，自變量，對自變量的操縱，下操作定義，確定自變量的各個水平，因變量，控制變量，實驗者效應(yīng)，額外變量的控制，實驗研究的控制，多變量設(shè)計，被試間設(shè)計和被試內(nèi)設(shè)計，小樣本設(shè)計，準(zhǔn)實驗設(shè)計，實驗研究的信度和效度，實驗研究的儀器。

2、教學(xué)要求：掌握什么是實驗的自變量、因變量、控制變量及對它們的操作與控制；掌握實

第3章如何讀和寫心理學(xué)實驗報告

1、教學(xué)內(nèi)容：文獻檢索，核對清單閱讀法，心理實驗報告的寫作，標(biāo)準(zhǔn)實驗報告的格式，寫作技巧，學(xué)生心理實驗報告的寫作，學(xué)生實驗報告的各個部分，學(xué)生心理實驗報告舉例。

2、教學(xué)要求：養(yǎng)成正確的文獻檢索習(xí)慣；掌握核對清單這一有效的閱讀方法，知道標(biāo)準(zhǔn)實驗報告的寫作流程和規(guī)范；熟練掌握學(xué)生實驗報告的寫作方法和技巧。

3、重點：實驗報告的閱讀和寫作技巧。

4、難點：掌握實驗報告的閱讀和寫作技巧。

第4章反應(yīng)時間

1、教學(xué)內(nèi)容：反應(yīng)時的研究歷史，反應(yīng)時研究的基本問題，反應(yīng)時新法，減數(shù)法，加因素法，反應(yīng)時研究的新進展，序列反應(yīng)時，內(nèi)隱聯(lián)想測驗。實驗操作--

簡單和選擇反應(yīng)時的測定。

2、教學(xué)要求：對反應(yīng)時的研究歷史有一定的了解；知道什么是反應(yīng)時以及反應(yīng)時的分類；掌握速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡問題以及影響反應(yīng)時的內(nèi)外因素；掌握減數(shù)法和加因素法這兩種用反應(yīng)時分析信息加工過程的方法；解反應(yīng)時研究的新進展，即在內(nèi)隱研究中的應(yīng)用。

3、重點：減數(shù)法和加因素法。

4、難點：速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡。

第6章認知神經(jīng)科學(xué)方法

1、教學(xué)內(nèi)容：認知神經(jīng)科學(xué)的內(nèi)涵，認知神經(jīng)科學(xué)的研究范式；ERP的技術(shù)原理以及ERP幾個主要成分的心理學(xué)意義；fMRI、PET和TMS的原理；ERP和fMRI和PET三種成像技術(shù)的優(yōu)缺點。演示實驗一ERP和TMS實驗操作。

2、教學(xué)要求：了解認知神經(jīng)科學(xué)的內(nèi)涵；掌握認知神經(jīng)科學(xué)的研究范式；了解ERP的技術(shù)原理以及ERP幾個主要成分的心理學(xué)意義；了解fMRI、PET和TMS的原理；掌握ERP和fMRI和PET三種成像技術(shù)的優(yōu)缺點。

3、重點：認知神經(jīng)科學(xué)的研究范式。

4、難點：ERP和fMRI的基本原理。

第7章注意

1、教學(xué)內(nèi)容：注意的理論和實驗，注意的操作定義，注意的實驗研究方法，注意的應(yīng)用研究。

2、教學(xué)要求：了解心理學(xué)中三大注意理論以及相關(guān)實驗；掌握理解注意的三個具有代表性的操作定義；掌握當(dāng)前注意的主要研究方法；了解注意的應(yīng)用研究。

3、重點、難點：注意的五種實驗研究方法。第8章知覺

1、教學(xué)內(nèi)容：直接知覺和間接知覺，視知覺和聽知覺，空間知覺，時間知覺，無覺察知覺。

2、教學(xué)要求：了解和區(qū)別直接知覺和間接知覺理論及相關(guān)的實驗研究；掌握視知覺、聽知覺、空間知覺、時間知覺與無覺察知覺的特點及其各自的知覺線索。

3、重點、難點：視知覺及空間知覺的特點與知覺線索第9章記憶與學(xué)習(xí)

1、教學(xué)內(nèi)容：記憶與學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)研究，記憶的類型，內(nèi)隱記憶，內(nèi)隱學(xué)習(xí)，內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究方法，內(nèi)隱學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究。

2、教學(xué)要求：了解記憶與學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)研究；能區(qū)別出不同類型的記憶特點；知道什么是內(nèi)隱記憶；了解內(nèi)隱記憶的理論解釋，掌握內(nèi)隱記憶的測驗方法；知道什么是內(nèi)隱學(xué)習(xí)及其特征；了解內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究方法和應(yīng)用研究。

3、重點、難點：區(qū)別不同類型的記憶特點；內(nèi)隱記憶的測驗方法。

課程目錄

第1講 引論

第2講 實驗設(shè)計

第3講 心理物理學(xué)方法

第4講 如何讀和寫研究報告

第5講 反應(yīng)時間

第6講 視覺與聽覺

第7講 知覺

第8講 注意

第9講 記憶

第10講 思維

第11講 社會認知

第12講 心理語言學(xué)

第13講 意識

第14講 腦認知（功能）成像技術(shù)與心理學(xué)研究