1. 課程定義：《醫(yī)學統計學》是開展醫(yī)學研究的基礎手段，是認識和揭示醫(yī)學領域里各種數量特征的科學分析方
法，主要旨在培養(yǎng)學生進行醫(yī)學研究設計，研究數據的收集、整理與處理等技能的一門課程。
2. 編寫依據：本教學大綱依據《武漢體育學院運動人體專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案》（2018 年版）編寫。
3. 課程性質：專業(yè)選修課
4. 學時數（周數）與學分：36 學時（18 周），2 學分
課程目標
通過對本課程的學習，要使學生掌握醫(yī)學統計學的基本知識和理論，能夠根據統計學的基本知識設計醫(yī)學研
究，收集并處理醫(yī)學科研數據，并在醫(yī)學科研論文中規(guī)范地呈現結果數據。
完成課程后學生將能夠： 對應畢業(yè)要求：
1.能夠識記和理解醫(yī)學統計學的基本知識和基本理論；
1. 掌握本專業(yè)相關的生物科學、基礎
醫(yī)學、體育學的基本理論、基本知
識；
2.能夠運用醫(yī)學統計學的知識和理論閱讀專業(yè)文獻； 2. 具有從事運動人體科學教學、研究
和實驗操作的基本能力。
預期學習成果
3.能夠利用統計學軟件分析專業(yè)數據； 3. 具有獨立分析問題、解決問題及科
學創(chuàng)新能力。
教學內容 教學時數 教學方法 預期成果 評價方法
第一章 緒論
第一節(jié) 引言
知識點：何謂醫(yī)學統計學；醫(yī)學統計
學的主要內容；
第二節(jié) 幾個基本概念
知識點：同質，變異，總體、個體和
樣本，變量、隨機變量與資料類型
等；
1.講授法：醫(yī)學統計學
的主要內容；
2.舉例與討論：同質、
變異，總體、個體和樣
本等概念；
1.了解醫(yī)學統計學的內
容、目的和要求；
2.掌握統計學的基本概
念；
1.課堂作業(yè)：根據第一
章的知識點編制的練習
題；
第二章統計資料的整理與描述
第一節(jié) 頻數表
知識點：頻數表的編制；
第二節(jié) 集中趨勢的描述
知識點：均數，幾何均數，中位數
等；
第三節(jié) 離散程度的描述
知識點：極差，方差與標準差，變異
系數；
第四節(jié) 分類資料的率和比
1.講授法：頻數表，集
中趨勢和離散程度等統
計量的概念；
2.體驗法：教師選擇一
批數據利用 SPSS 計算這
些統計量；
1.掌握頻數表的編制；
2. 掌握集中趨勢、離散
程度以及率和比的概
念；
3．能夠使用 SPSS 統計
軟件編制頻數表，計算
集中趨勢、離散程度、
率和比；
1.根據第二章的知識點
編制的習題；
2. spss 的實際操作；
知識點：比，構成比，率；
第五節(jié) Spss 描述性統計量實例
第三章 統計表與統計圖
第一節(jié) 統計表
知識點：統計表的種類和結構；
第二節(jié) 統計圖
知識點：常用統計圖的繪制方法；
1.講授法：統計表的結
構，常用的統計圖；
2.體驗法：利用老師提
供的數據繪制統計表和
統計圖；
1.了解統計表和統計
圖；
2. 能夠繪制統計表和統
計圖；
1. 根據第三章的知識點
編制的一套習題；
2. spss 實際操作；
第四章 研究設計基礎
第一節(jié) 研究設計概述
知識點：研究設計的意義，實驗與調
查
第二節(jié) 實驗設計
知識點：實驗設計的基本要素、原則
和類型
第三節(jié) 調查設計
知識點：抽樣框和隨機抽樣
1.講授法：實驗法與調
查法的相關知識；
2.體驗式學習：自行設
計一個研究；
1.掌握實驗法和調查法
相關知識；
2.能夠設計實驗研究和
相關研究；
1.課后思考題；
2.研究設計練習；
第五章 常用概率分布
第一節(jié) 正態(tài)分布
知識點：原始分數與導出分數；
第二節(jié) 二項分布
知識點：常模團體的定義、建立標準
化樣組的條件；
1. 講授法 正態(tài)分布、二
項分布與 Poisson 分布
的定義、性質和應用；
2.體驗式教學：收集一
批數據，觀察其分布形
態(tài)；
1.理解正態(tài)分布和二項
分布；
2.了解 Poisson 分布；
1.作業(yè)：課后的復習思
考題；
第六章 統計推斷的基礎
第一節(jié) 抽樣誤差與標準誤
知識點：抽樣誤差，標準誤，t 分布
等；
第二節(jié) 參數估計
知識點：參數估計的意義和方法；
第三節(jié) 假設檢驗的基本思想和步驟
知識點：小概率事件與反證法；
第四節(jié) t 檢驗和 z 檢驗
知識點：t 檢驗、z 檢驗等
1.講授法：抽樣誤差、
標準誤、t 分布、t 檢驗
和 z 檢驗等概念；
2.體驗式學習：spss 中
t 檢驗的操作；
1.理解抽樣誤差、標準
差、t 分布等概念；
2.使用 spss 統計軟件的
相
