組織學與胚胎學是兩門學科，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系。組織學(histology)是研究人體微細結(jié)構(gòu)及其相關功能的科學。胚胎學(embryology)是研究個體發(fā)生、發(fā)育規(guī)律及其機制的科學。這兩門課程均為形態(tài)學科，是臨床醫(yī)學等專業(yè)學生學習生理、生化、病理解剖等后繼課程和臨床實踐所必備的基礎。組織學與胚胎學既相互聯(lián)系又自成體系，屬重要的醫(yī)學基礎課程，是國家規(guī)定的主要課程，是我院教學計劃中的必修課(考試)。本課程以辯證唯物主義的觀點為指導，堅持教師指導下學生自學為主的施教原則，理論與實踐相結(jié)合，使學生掌握細胞、組織和器官的光鏡結(jié)構(gòu)及超微結(jié)構(gòu)，了解其相關的功能；理解胚胎發(fā)生過程和常見畸形成因，為學習其它基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學課程奠定基礎。采用講授、實驗、演示、自學、討論、輔導等多種形式，使用多媒體等先進教學手段。教學效果評價包括教師授課評價和學生成績測試兩部分。以提問、理論測試、抽查、實驗技能考核等方式進行。充分發(fā)揮教與學雙方的作用，全力實現(xiàn)本大綱規(guī)定的課程目標。

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)迅速發(fā)展，知識不斷更新，學科間知識的相互滲透，知識量不斷增加。為有效完成教學，突出重點，提高學生的學習能力，適應社會對高綜合素質(zhì)醫(yī)學人才的需求，結(jié)合多年的教學實踐，考慮到前后課程的銜接，對教學內(nèi)容和教學方式作部分調(diào)整，制定本教學大綱。

組織學（histology）是研究機體微細結(jié)構(gòu)及其相關功能的科學。組織學分兩大部分，包括基本組織和器官系統(tǒng)。

當代組織學的研究已從光鏡水平深入到電鏡水平乃至分子水平。許多新技術(shù)被用于組織學的研究，如免疫組織化學術(shù)、形態(tài)計量術(shù)（包括圖像分析術(shù)等）、細胞分離術(shù)、蛋白質(zhì)和核酸的分離提取和原位檢測，原位雜交等核酸分子雜交術(shù)、分子重組與基因工程等。從整體結(jié)構(gòu)、細胞顯微結(jié)構(gòu)水平、超微結(jié)構(gòu)（ultrastructure）水平和分子水平了解微細結(jié)構(gòu)的組份與復雜功能的關系。

組織學與胚胎學（histology and embryology）是醫(yī)學教育中一門醫(yī)學基礎課程，它包括組織學與胚胎學兩部分。組織學是研究光鏡下的顯微結(jié)構(gòu)和電鏡下的超微結(jié)構(gòu)及其與功能關系的科學。胚胎學是研究個體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律的科學。本課程的教學目的和任務是：使學生掌握人體細微結(jié)構(gòu)和人胚發(fā)育的基本理論、基本知識及相應的基本技能，并了解本學科的新成就、新進展，為學習其它醫(yī)學基礎課及有關臨床課打好基礎。在教學過程中，不僅要傳授專業(yè)知識，更要注意開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)和訓練學生獨立觀察、獨立思考和獨立工作的能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。