《口腔修復學》第一、二、三、四、五及第六版，《口腔合學》等，以及供研究生使用的口腔修復學教材。2003年王貽寧教授和施斌教授分別主編了《口腔固定修復學》和《口腔活動修復學》其內(nèi)容涵蓋了本科生教學，研究生教學和畢業(yè)后醫(yī)生高級進修的全部內(nèi)容。此外，歷年來程祥榮教授均為全國口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試命題專家組成員。
理論課和理論（含實踐）課教學內(nèi)容
結(jié)合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標
武漢大學以創(chuàng)建國際知名、國內(nèi)一流的研究型綜合型大學為辦學定位。
課程定位：“口腔修復學”是口腔醫(yī)學專業(yè)的三大主要課程之一，其內(nèi)容包括因各種原因?qū)е碌难荔w缺損、牙列缺損或缺失的修復、口腔頜面部缺損的修復、顳下頜關節(jié)病變的修復治療、牙周病的修復治療及種植義齒修復等。
課程目標：通過理論課、實驗課及臨床實習三部分的教學，培養(yǎng)學生治療修復常見病，為將來成為合格的口腔醫(yī)師打下良好基礎。
知識模塊順序及對應的學時
口腔修復學的教學內(nèi)容分為理論講授、實驗室實習和臨床實習三個部分，其中理論講授（36學時）與實驗室教學（87學時）穿插進行，待學生掌握了口腔修復學的基礎理論和基本操作技能后，才開始進入臨床實習（口腔修復學實習15周），整個教學周期為2年。
知識模塊順序 學 時
緒論 2學時
全口義齒 8學時
牙體缺損的修復治療 8學時
固定義齒 6學時
可摘局部義齒 12學時
課程的重點、難點及解決辦法
口腔修復學的重點在于口腔修復常見病、多發(fā)病的修復治療技術的掌握，由于口腔修復學是一門實踐性、操作性非常強的學科，為了增強教學效果，我們不僅準備了良好的教案，而且還準備了足夠多的多媒體（幻燈、錄象資料等），實物教具等，再結(jié)合臨床病例，達到很好的教學效果。
口腔修復學的難點在于口腔修復學的新技術、新材料、新方法層出不窮，往往教科書的某些內(nèi)容跟不上發(fā)展的節(jié)奏，這時我們都采用在課堂上補充講解最新進展的方式教給學生最新知識。我們邀請國內(nèi)外的教授專家來我校客座講授，讓學生們了解口腔修復學最新知識和發(fā)展動態(tài)方面的內(nèi)容，以保證學生知識的適時性。達到了極佳的教學效果。另外，將抽象的文字變?yōu)榭梢暤亩嗝襟w教案，增進了教學效果。
實踐教學的設計思想與效果（不含實踐教學內(nèi)容的課程不填）
口腔修復學是一門理論和實踐俱重的課程，重視理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)良好的臨床技能和臨床思維。臨床生產(chǎn)實習是教學實踐中最重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，提高學生創(chuàng)新思維和動手能力的重要課堂。學生們在臨床實習中應善于觀察，操作膽大心細，精益求精，多看、多問、多學、多動手，盡可能熟練每一步操作。在具備扎實的專業(yè)理論知識的基礎上，注重理論聯(lián)系實際，形成系統(tǒng)的臨床思維分析能力，正確判斷診治疾患，堅決杜絕醫(yī)療差錯事故的發(fā)生。
我們首先加強了實習基地建設，行政管理和技術管理齊抓。制定了《口腔修復學專業(yè)實習大綱》，在具體的規(guī)章制度約束下，整個實習工作有章可循、有條不紊地展開。堅持書寫實習日志，將日常工作條理化，規(guī)范化。實習期間每周三下午安排專題講座和實習討論，主要是針對臨床的常見問題，或是介紹口腔修復新技術、新材料，這對學生的實習和將來的臨床工作大有益處。同時我們還注重學生臨床科研能力的培養(yǎng)，有意識地讓同學參與臨床資料的收集、統(tǒng)計分析及綜述的書寫。為了提高同學們對各科實習的綜合能力，我們安排了二周的時間作為輪轉(zhuǎn)。目前這一舉措處在試行階段。
其次是加強實習指導教師的自身建設。帶習教師應以身作則，為人師表，以自身良好的醫(yī)德醫(yī)風，高度的責任感，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L為學生樹立榜樣。對待病人耐心細致，盡可能為患者設計最佳性價比的修復方案，而不是一味的追求經(jīng)濟效益。帶教教師應努力提高教學水平和教學藝術，尊重學生，教育學生如何進行醫(yī)患交流，建立患者的信任感。要求學生仔細觀察，反復記憶老師技術操作的各個環(huán)節(jié)，耐心講解，培養(yǎng)同學們的自信心，提高操作能力。嚴格把關，規(guī)范操作，做到放手不放眼，讓患者放心，取得患者的配合。
實踐（驗）課教學內(nèi)容
課程設計的思想、效果以及課程目標
課程設計思想：口腔修復學是理論教學和實踐教學并重的課程。我們的實踐教學設計包括實驗室教學、人頭模型教學、臨床見習、臨床實習等階段。使學生通過多個環(huán)節(jié)的實踐逐步認識和掌握口腔修復的常見病的操作技能。
課程效果：通過幾個階段的嚴格訓練和考核，取得了滿意的教學效果。各兄弟院校反映武漢大學口腔畢業(yè)的學生臨床操作好，理論和實踐能力強。畢業(yè)學生受到了用人單位的普遍歡迎。
課程目標：實驗室教學的目的是進行基本技能的訓練。臨床教學的目的是訓練學生的操作技能，培養(yǎng)學生的臨床思維和樹立學生的職業(yè)道德。
課程內(nèi)容（詳細列出實驗或?qū)嵺`項目名稱和學時）
口腔修復學實驗課程總學時153學時：其中包括系統(tǒng)理論課36學時，前期實驗課87學時，PBL30學時。臨床實習11周。
（一）實驗項目名稱和學時
1. 常用印模技術（錄像、操作） 3學時
2. 全口義齒印模技術 （錄像、示教） 3學時
3. 頜位關系記錄及上下蠟基托的制作 （示教、操作） 3學時
4. 全口義齒試排牙、頜堤制作上頜架 （示教、操作） 3學時
5. 全口義齒前牙排列、戴牙 （示教、操作） 3學時
6. 全口義齒前牙排列 3學時
7. 全口義齒后牙排列 3學時
8. 全口義齒后牙排列 3學時
9. 全口義齒封蠟 3學時
10. 上前牙烤瓷全冠的制備 ――頭模 3學時
11. 磨牙鑄造金屬全冠的制備――頭模 3學時
12. 金屬烤瓷固定橋的制備 ――頭模 3學時
13. 制備牙的精修完成 ――頭模 3學時
14. 磨牙鑄造金屬全冠制取印模、灌注模型 3學時
15. 金屬全冠蠟型的制作 3學時
16. 包埋，鑄造（技工室進行） 3學時
17. 打磨，拋光，試戴 3學時
18. 樁核蠟型的制作――頭模 3學時
19. 21缺失隙卡彎制 3學時
20. 21缺失隙卡彎制 3學時
21. 16缺失三臂卡彎制 3學時
22. 16缺失三臂卡彎制 3學時
23. 16、21缺失人工牙排列 3學時
24. 16、21活動義齒封蠟 3學時
25. 裝盒、去蠟 3學時
26. 充膠、熱處理 3學時
27. 開盒、打磨、拋光 3學時
28. PRDs模型設計 （模型、觀測器、圖片） 3學時
29. 大型支架的制作 （技工室現(xiàn)場觀看） 3學時
