理論課和理論（含實(shí)踐）課教學(xué)內(nèi)容   

 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說(shuō)明本課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)   

武漢大學(xué)以創(chuàng)建國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流的研究型綜合型大學(xué)為辦學(xué)定位。   

課程定位：“口腔修復(fù)學(xué)”是口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的三大主要課程之一，其內(nèi)容包括因各種原因?qū)е碌难荔w缺損、牙列缺損或缺失的修復(fù)、口腔頜面部缺損的修復(fù)、顳下頜關(guān)節(jié)病變的修復(fù)治療、牙周病的修復(fù)治療及種植義齒修復(fù)等。   

課程目標(biāo)：通過(guò)理論課、實(shí)驗(yàn)課及臨床實(shí)習(xí)三部分的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生治療修復(fù)常見(jiàn)病，為將來(lái)成為合格的口腔醫(yī)師打下良好基礎(chǔ)。   

 

 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)   

口腔修復(fù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分為理論講授、實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)三個(gè)部分，其中理論講授（36學(xué)時(shí)）與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)（87學(xué)時(shí)）穿插進(jìn)行，待學(xué)生掌握了口腔修復(fù)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本操作技能后，才開(kāi)始進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)（口腔修復(fù)學(xué)實(shí)習(xí)15周），整個(gè)教學(xué)周期為2年。   

 

知識(shí)模塊順序                       學(xué) 時(shí)   

緒論                              2學(xué)時(shí)   

全口義齒                          8學(xué)時(shí)   

牙體缺損的修復(fù)治療　              8學(xué)時(shí)   

固定義齒                          6學(xué)時(shí)   

可摘局部義齒                     12學(xué)時(shí) 

 

課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法   

      口腔修復(fù)學(xué)的重點(diǎn)在于口腔修復(fù)常見(jiàn)病、多發(fā)病的修復(fù)治療技術(shù)的掌握，由于口腔修復(fù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性、操作性非常強(qiáng)的學(xué)科，為了增強(qiáng)教學(xué)效果，我們不僅準(zhǔn)備了良好的教案，而且還準(zhǔn)備了足夠多的多媒體（幻燈、錄象資料等），實(shí)物教具等，再結(jié)合臨床病例，達(dá)到很好的教學(xué)效果。    

     口腔修復(fù)學(xué)的難點(diǎn)在于口腔修復(fù)學(xué)的新技術(shù)、新材料、新方法層出不窮，往往教科書(shū)的某些內(nèi)容跟不上發(fā)展的節(jié)奏，這時(shí)我們都采用在課堂上補(bǔ)充講解最新進(jìn)展的方式教給學(xué)生最新知識(shí)。我們邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的教授專(zhuān)家來(lái)我校客座講授，讓學(xué)生們了解口腔修復(fù)學(xué)最新知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài)方面的內(nèi)容，以保證學(xué)生知識(shí)的適時(shí)性。達(dá)到了極佳的教學(xué)效果。另外，將抽象的文字變?yōu)榭梢暤亩嗝襟w教案，增進(jìn)了教學(xué)效果。   

 

實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）   

      口腔修復(fù)學(xué)是一門(mén)理論和實(shí)踐俱重的課程，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)良好的臨床技能和臨床思維。臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)實(shí)踐中最重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的重要課堂。學(xué)生們?cè)谂R床實(shí)習(xí)中應(yīng)善于觀察，操作膽大心細(xì)，精益求精，多看、多問(wèn)、多學(xué)、多動(dòng)手，盡可能熟練每一步操作。在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重理論聯(lián)系實(shí)際，形成系統(tǒng)的臨床思維分析能力，正確判斷診治疾患，堅(jiān)決杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故的發(fā)生。    

      我們首先加強(qiáng)了實(shí)習(xí)基地建設(shè)，行政管理和技術(shù)管理齊抓。制定了《口腔修復(fù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)大綱》，在具體的規(guī)章制度約束下，整個(gè)實(shí)習(xí)工作有章可循、有條不紊地展開(kāi)。堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，將日常工作條理化，規(guī)范化。實(shí)習(xí)期間每周三下午安排專(zhuān)題講座和實(shí)習(xí)討論，主要是針對(duì)臨床的常見(jiàn)問(wèn)題，或是介紹口腔修復(fù)新技術(shù)、新材料，這對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)和將來(lái)的臨床工作大有益處。同時(shí)我們還注重學(xué)生臨床科研能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地讓同學(xué)參與臨床資料的收集、統(tǒng)計(jì)分析及綜述的書(shū)寫(xiě)。為了提高同學(xué)們對(duì)各科實(shí)習(xí)的綜合能力，我們安排了二周的時(shí)間作為輪轉(zhuǎn)。目前這一舉措處在試行階段。   

      其次是加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的自身建設(shè)。帶習(xí)教師應(yīng)以身作則，為人師表，以自身良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，高度的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。對(duì)待病人耐心細(xì)致，盡可能為患者設(shè)計(jì)最佳性?xún)r(jià)比的修復(fù)方案，而不是一味的追求經(jīng)濟(jì)效益。帶教教師應(yīng)努力提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，尊重學(xué)生，教育學(xué)生如何進(jìn)行醫(yī)患交流，建立患者的信任感。要求學(xué)生仔細(xì)觀察，反復(fù)記憶老師技術(shù)操作的各個(gè)環(huán)節(jié)，耐心講解，培養(yǎng)同學(xué)們的自信心，提高操作能力。嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范操作，做到放手不放眼，讓患者放心，取得患者的配合。   

 

實(shí)踐（驗(yàn)）課教學(xué)內(nèi)容   

課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo)   

課程設(shè)計(jì)思想：口腔修復(fù)學(xué)是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重的課程。我們的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)包括實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、人頭模型教學(xué)、臨床見(jiàn)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)等階段。使學(xué)生通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐逐步認(rèn)識(shí)和掌握口腔修復(fù)的常見(jiàn)病的操作技能。   

課程效果：通過(guò)幾個(gè)階段的嚴(yán)格訓(xùn)練和考核，取得了滿意的教學(xué)效果。各兄弟院校反映武漢大學(xué)口腔畢業(yè)的學(xué)生臨床操作好，理論和實(shí)踐能力強(qiáng)。畢業(yè)學(xué)生受到了用人單位的普遍歡迎。   

課程目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的目的是進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。臨床教學(xué)的目的是訓(xùn)練學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和樹(shù)立學(xué)生的職業(yè)道德。   

 

課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`項(xiàng)目名稱(chēng)和學(xué)時(shí)）   

口腔修復(fù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程總學(xué)時(shí)153學(xué)時(shí)：其中包括系統(tǒng)理論課36學(xué)時(shí)，前期實(shí)驗(yàn)課87學(xué)時(shí)，PBL30學(xué)時(shí)。臨床實(shí)習(xí)11周。   

（一）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)和學(xué)時(shí)   

1.  常用印模技術(shù)（錄像、操作）                       3學(xué)時(shí)   

2.  全口義齒印模技術(shù) （錄像、示教）                  3學(xué)時(shí)   

3.  頜位關(guān)系記錄及上下蠟基托的制作  （示教、操作）   3學(xué)時(shí)   

4.  全口義齒試排牙、頜堤制作上頜架   （示教、操作）  3學(xué)時(shí)   

5.  全口義齒前牙排列、戴牙  （示教、操作）           3學(xué)時(shí)   

6.  全口義齒前牙排列                                 3學(xué)時(shí)   

7.  全口義齒后牙排列                                 3學(xué)時(shí)   

8.  全口義齒后牙排列                                 3學(xué)時(shí)   

9.  全口義齒封蠟                                     3學(xué)時(shí)   

10.   上前牙烤瓷全冠的制備 ――頭模                   3學(xué)時(shí)   

11.   磨牙鑄造金屬全冠的制備――頭模                  3學(xué)時(shí)   

12.   金屬烤瓷固定橋的制備 ――頭模                   3學(xué)時(shí)    

13.   制備牙的精修完成  ――頭模                      3學(xué)時(shí)    

14.   磨牙鑄造金屬全冠制取印模、灌注模型              3學(xué)時(shí)   

15.   金屬全冠蠟型的制作                              3學(xué)時(shí)   

16.   包埋，鑄造（技工室進(jìn)行）                        3學(xué)時(shí)   

17.   打磨，拋光，試戴                                3學(xué)時(shí)   

18.   樁核蠟型的制作――頭模                          3學(xué)時(shí)    

19.   21缺失隙卡彎制                                  3學(xué)時(shí)   

20.   21缺失隙卡彎制                                  3學(xué)時(shí)   

21.   16缺失三臂卡彎制                                3學(xué)時(shí)   

22.   16缺失三臂卡彎制                                3學(xué)時(shí)   

23.   16、21缺失人工牙排列                            3學(xué)時(shí)   

24.   16、21活動(dòng)義齒封蠟                              3學(xué)時(shí)   

25.   裝盒、去蠟                                       3學(xué)時(shí)   

26.   充膠、熱處理                                     3學(xué)時(shí)   

27.   開(kāi)盒、打磨、拋光                                 3學(xué)時(shí)   

28.   PRDs模型設(shè)計(jì) （模型、觀測(cè)器、圖片）              3學(xué)時(shí)   

29.   大型支架的制作  （技工室現(xiàn)場(chǎng)觀看）               3學(xué)時(shí)