名師大屏幕教學視頻-閆娜，三年級數(shù)學課后習題精講視頻，小同學在三級一定要注意把數(shù)學基礎打好，我想很多家長都很注重這個問題，很多小孩不喜歡數(shù)學學習，有部分原因歸結(jié)于老師的上課方法，有些家長也特意課后請老師輔導，但是成不比較高，效果也未必好，通過網(wǎng)絡平臺，家長很容易找到免費課程，課程講得也很不錯，只要家長在傍邊監(jiān)督，效果也非常好，這套三年級數(shù)學課后習題講解視頻可能會對你的小孩有所幫助，”大學資源網(wǎng)“收集整理。
     學生學習數(shù)學能力是影響學生學習數(shù)學的主要因素。數(shù)學能力主要有運用：數(shù)概念的能力、基本能力（概括、推理）和空間關系的知覺能力等三種。在這三種對數(shù)學成績產(chǎn)生顯著影響的數(shù)學能力中，哪個影響更大。
    本套課程采用多媒體教學，非常直觀易懂，內(nèi)容清晰，大家知道隨著科學技術的不斷發(fā)展，多媒體已構(gòu)成課堂教學系統(tǒng)的三大要素。在小學數(shù)學用多媒體教學，可以提高學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的學習積極性，使學生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力，本套視頻教學采用多媒體教學，反應效果很不錯。 
    過去的課堂教學中，想提高學生的積極性，如果弄不好,就連最基本的課堂任務也玩不成。而通過多媒體演示,激發(fā)學生認知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學生的學習興趣是學生學好知識的起點，也是發(fā)展智力的起點。因此，在教學中，運用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系，促進學生的求知欲，增強教學的趣味性，提高學生的辯析能力，從而緊緊抓住了學生的注意力，使學生樂學、愛學。借助多媒體創(chuàng)設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激發(fā)了學習興趣，激起了求知欲，還豐富了學生的知識表象，降低了學習難度，促使學生主動參與到學習過程中。 
      在小學數(shù)學教學中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生形成新的認知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示，在動中引路，動態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個過程展現(xiàn)在學生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于學生理解概念的本質(zhì)屬性。例如：在《圖形的運動設計》中，利用計算機生動直觀，變靜為動，圖文并茂放大細節(jié)，多層次，多角度地展現(xiàn)教學內(nèi)容，在創(chuàng)設情境中用計算機演示轉(zhuǎn)動的風車，對稱的蝴蝶不停地在揮舞著翅膀，小船平移的運動，實現(xiàn)教學的優(yōu)化，由多媒體演示，旋轉(zhuǎn)后的圖形及平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，通過風車轉(zhuǎn)動動態(tài)，清晰地旋轉(zhuǎn)過程，學生輕輕松松地掌握了平移、旋轉(zhuǎn)圖形，這樣的教學，使學生興起盎然。 
三年級學生講解有關學好數(shù)學學習的方法。
       一、會聽課，養(yǎng)成積極動腦的習慣 課堂上掌握四會：會聽、會看、會想、會說。 會聽：聽要入耳，如果聽而不聞，等于沒聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。 不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。 會看：主要是訓練自己的觀察能力和觀察習慣。在課外練習中要多找一些能引起自 己觀察興趣旨在訓練觀察能力的題目。 會想：會想，首先要肯想。課堂上要肯動腦子想問題，老師每發(fā)一問，都要立即思 考，準備回答。如果不會答，也要把問題重述一遍并說出自己是怎么想的，想到哪兒不 會了。其實這也是一種回答。在別的同學回答時，要專心傾聽，并認真思考自己剛才沒 想的是什么，該怎樣回答好。 會說：聽、看、想，是通過“說”這一點來突破的。語言是思維的結(jié)果，要說就得 去想。課堂上要在老師規(guī)定的范圍內(nèi)盡量多說，促進自己多想;要會想，想得出，想得 好，就得認真聽，細心看。會說了，就能促進其它三會。因此要特別重視自己口答能力 的訓練。第一，要訓練自己大聲發(fā)言的習慣，做到不扭捏，勇敢自信。
       第二，要習慣于 “說想法”。所謂說想法就是說思路，說思維的過程。課上要多說自己想法，可以個人 獨自小聲說，同桌之間練習說，四人小組互相說，等等。通過說，學習思維方法。通過 說想法，鍛煉自己語言的條理性和思維的邏輯性。第三，要習慣使用數(shù)學語言。學習中 要理解課本上關于概念、法則的用語，注重用數(shù)學用語簡明準確的語言來完整地回答問 題。在觀察、分析、推理、判斷后，學會用自己的話總結(jié)概括出定義、法則或公式。使 感性認識上升為理性認識。這樣做不僅能調(diào)動自己學習的積極性，而且能使教師及時獲 得反饋信息，考查自己理解的程度，從而加深對知識的理解。用自己的話說完后，還要 統(tǒng)一到課本語言上來。