.《中級無機化學》把握住了一個“位”。這個“位”就是建立在化學基本原理和普通化學、有機化學、分析化學、物理化學、結構化學等的基礎上所要完成的無機化學的教學。作為《無機化學》與《高等無機化學》之間的一門中級水平的無機化學課程，《中級無機化學》在深度和廣度上，在知識的層次上都把握住了“中級”這個“位”上。

無機化學作為重要的化學分支學科, 涉及周期表的100多個元素和數以萬計的化合物，并滲透到化學學科內、外許多相關學科，產生了生物無機化學、無機固體化學、金屬有機化學、功能配合物化學等新領域和新知識。即使無機元素化學本身的研究和教學也正在從描述向推理、定性向定量、宏觀向微觀發(fā)展。而理科大學化學系本科各專業(yè)的教學計劃按無機、分析、有機、物化開設基礎課的傳統(tǒng)延續(xù)了數十年的局面對我國理科化學系學生的知識結構和無機化學的學術水平的提高產生了一定的不利影響。傳統(tǒng)的大一無機化學課程，基本上是建立在中學數、理、化基礎之上。它分為兩大塊：前一塊普通化學原理既是為基礎元素化學的學習做好理論準備，又是為其他后續(xù)化學課程起先導作用；后一塊基礎元素化學是對元素及其化合物的性質進行介紹。但是，由于數、理及化學理論知識的局限性，要從結構化學、化學熱力學及動力學等理論結合上對無機化學的問題進行深入闡述顯然是不可能的，因之無機化學的教學顯得不足。一些學校則在大四開設無機化學專題來補充，但掛一漏萬。所以化學系本科生的無機化學知識水平仍得不到根本提高。打破舊傳統(tǒng)，代之以無機化學分段設置課程的結構改革，開設《中級無機化學》課，這是新形勢的需要。在教學內容上，《中級無機化學》應該系統(tǒng)介紹現代無機化學所涉及的新理論、新領域、新知識和無機新型化合物。在教學方法上突出結構化學、配位化學及熱力學等基礎理論在無機化學中的應用。在做法上，實施無機化學課程分段教學。