![[李尚志]線性代數(shù)教學視頻](/pic/uploadimg/2014-10/2014101221141011378.jpg)
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴展，這門課程已經(jīng)從電子信息工程類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程擴展成電子信息、自動控制、電子技術(shù)、電氣工程、計算機技術(shù)、生物醫(yī)學工程等眾多電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，甚至在很多非電專業(yè)中也設(shè)置了這門課程。而其內(nèi)容也從單一的電系統(tǒng)分析擴展到許多非電系統(tǒng)分析。雖然各個專業(yè)開設(shè)這門課程時的側(cè)重點會有所不同，應(yīng)用背景也有差異，但是，本課程依然保留了以分析系統(tǒng)對信號的響應(yīng)為主線的教學體系，并且在長期的教學實踐中取得了很好的效果。
隨著電子化教學手段的發(fā)展，本課程相繼開發(fā)了“信號與系統(tǒng)”CAI課件，基于C語言的“信號與系統(tǒng)”軟件實驗包及實驗指導(dǎo)書，基于MATLAB的“信號與系統(tǒng)”軟件實驗包及實驗指導(dǎo)書，以及“信號與系統(tǒng)”實驗箱硬件實驗。在教材建設(shè)方面，針對管制中教授和鄭君里教授編著的經(jīng)典教材編寫了兩本習題解答——《信號與線性系統(tǒng)習題詳解》，隨后，由該課程負責人劉泉教授根據(jù)多年的教學實踐編寫了《信號與系統(tǒng)》教材，并于2006年2月在高等教育出版社出版并投入使用。這些工作的開展與實施為學生能更好的掌握該課程提供了良好的學習條件和環(huán)境。同時，由于高校教學國際化的要求，我們對部分專業(yè)和部分授課內(nèi)容采用了英語或雙語教學。
目前，“信號與系統(tǒng)”已成為電子信息類和相關(guān)學科的基礎(chǔ)平臺課程之一，它的重要性更加顯著。“信號與系統(tǒng)”全體成員正滿懷信心，用自己不斷的努力，為課程建設(shè)，學科的發(fā)展做出貢獻。
