- 1.1 導(dǎo)論:專注和發(fā)散模式
- 1.2 課程結(jié)構(gòu)簡介
- 1.3 使用專注和發(fā)散模式
- 1.4 什么是學(xué)習(xí)?
- 1.5 拖延癥預(yù)覽
- 1.6 “熟能生巧”
- 1.7 記憶概論
- 1.8 睡眠對(duì)學(xué)習(xí)的重要性
- 1.9 采訪特倫斯·塞伊諾斯基博士
- 1.10 單元1小結(jié)
- 2.1 組塊
- 2.2 什么是組塊?
- 2.3 如何形成組塊(1)
- 2.4 如何形成組塊(2)
- 2.5 學(xué)習(xí)能力錯(cuò)覺、回憶的重要性、以及迷你測(cè)試和犯錯(cuò)的價(jià)值
- 2.6 是什么激勵(lì)了你?
- 2.7 組塊庫的價(jià)值:壓縮、遷移、創(chuàng)造力和偶然性法則
- 2.8 過度學(xué)習(xí)、卡殼、定勢(shì)效應(yīng)和交叉學(xué)習(xí)
- 2.9 單元2小結(jié)
- 3.1 拖延和記憶
- 3.2 解決拖延癥:比你想象得更簡單,更有價(jià)值。
- 3.3 深度理解慣性拖延
- 3.4 過程和結(jié)果的較量
- 3.5 利用你內(nèi)心的自我來幫助自己
- 3.6 兼顧學(xué)習(xí)和生活
- 3.7 拖延癥總結(jié)
- 3.8 深度理解記憶
- 3.9 什么是長期記憶?
- 3.10 創(chuàng)建意群與記憶宮殿技術(shù)
- 3.11 單元3小結(jié)
- 4.1 如何成為更好的學(xué)習(xí)者
- 4.2 學(xué)習(xí)的復(fù)興與釋放你的潛力
- 4.3 創(chuàng)建生動(dòng)的視覺隱喻或類比
- 4.4 無需嫉妒天才——冒名頂替綜合癥
- 4.5 改變思維,改變?nèi)松?/a>
- 4.6 團(tuán)隊(duì)合作的力量——避免過度自信
- 4.7 測(cè)試清單
- 4.8 先難后易
- 4.9 終極考試技巧
- 4.10 單元4小結(jié)
- 4.11 課程總結(jié)
很多斯坦福商學(xué)院的人自豪地認(rèn)為,哈佛商學(xué)院代 表比較傳統(tǒng)的經(jīng)營管理培訓(xùn),培養(yǎng)的是“西裝革履式”的大企業(yè)管理人才;而斯坦福商學(xué)院則更強(qiáng)調(diào)開創(chuàng)新科技新企業(yè)的“小企業(yè)精神”,培養(yǎng)的是“穿T-恤衫” 的新一代小企業(yè)家。這種說法有沒有道理呢?黃明副教授說:“這種說法有一定道理。但并不是這兩所大學(xué)故意追求這種差別;很多是由于歷史原因。哈佛商學(xué)院在 六七十年代經(jīng)歷了最強(qiáng)盛的時(shí)期,那時(shí)的畢業(yè)生都主要到全美各地資格比較老的大企業(yè)任職。而斯坦福商學(xué)院的興起幾乎是和硅谷的興起平行的,它培養(yǎng)出的很多人 才都加入了高科技行業(yè)的發(fā)展。我們的很多MBA學(xué)生在念書的時(shí)候,就參加硅谷小公司的商業(yè)計(jì)劃、發(fā)展和管理,在沒有畢業(yè)時(shí)就和這些公司建立了密切的聯(lián) 系。”
