![小學(xué)三年級數(shù)學(xué)(上冊)[人教版]同步課堂](/pic/uploadimg/2019-12/201912518264799446.jpg)
2012北師大版小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)視頻
坐在家里上名校，名師為你當(dāng)家教 。特級教師輔導(dǎo)視頻教材由從事第一線教學(xué)研究、特級教師、教育專家和優(yōu)秀的多媒體軟件工程師聯(lián)合開發(fā)制作。因為是視頻教程，所以在聽課過程中，如果一時沒聽明白，則可以通過倒退的方式來反復(fù)觀看，直到學(xué)會為止。名師精講與教材同步，多媒體教學(xué)圖文并茂，是家教補習(xí)、學(xué)生自學(xué)、父母輔導(dǎo)孩子的最佳選擇。
一、 教材簡析
（一）教材位置
西師版實驗教科書語文第三冊第三單元語文教學(xué)的第7課。
（二）教學(xué)目標(biāo)
認識：認識本課12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。
能力：能背誦課文，體會詩歌的語言美。
情感：體會詩歌的表達的情感，通過學(xué)文增強學(xué)生保護環(huán)境的意識。
（三）教學(xué)重點
認識、會寫生字，是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，只有會認、會寫生字，才能讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上更好地理解把握課文內(nèi)容。
本首詩內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，因此反復(fù)背誦，更能體會其中情感的變化。
環(huán)保意識的增強，可激發(fā)學(xué)生對美好環(huán)境的憧憬。
認識本課12個生字，會寫8個字。
（四）教學(xué)難點
會背誦課文，體會詩歌的語言美，增強環(huán)保意識。
（五）教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課生字卡，掛圖及環(huán)保資料。
學(xué)生：調(diào)查身邊的環(huán)境，收集相關(guān)資料。
（六）教學(xué)時間
2課時。
二、學(xué)情分析
小學(xué)二年級的學(xué)生，基本上有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自學(xué)生字的方法，但由于他們年齡普通小，思維集中時間不長，對一些個別詞語容易
生字卡片的準(zhǔn)備有利于學(xué)生寫規(guī)范字，而教學(xué)掛圖可激發(fā)學(xué)生的思維、觀察力，達到刺激感官的效果，從而直觀形象地進行教學(xué)。
讓學(xué)生了解身邊的環(huán)境，可使他們對環(huán)境污染有一定的認識，從而為學(xué)習(xí)本課作下鋪墊。
混淆，所以在教學(xué)中，我產(chǎn)生了以下的教學(xué)設(shè)想。
三、教學(xué)設(shè)想
針對本課時內(nèi)容的特點，本人將采用以下幾種教學(xué)方法：
1、談話法；2、朗讀法；
3、討論法；4、自學(xué)法。
當(dāng)然，結(jié)合教學(xué)實際，還會運用一系列的其它教學(xué)方法。
四、學(xué)法指導(dǎo)
觀察法、討論法、交流法等學(xué)法。
五、教學(xué)過程（第2課時）
本課時是在學(xué)習(xí)了第1課時，生字教學(xué)的基礎(chǔ)上進行的。
（一）談話激趣，復(fù)習(xí)引入
1、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字，現(xiàn)在我們一做一個游戲：“找朋友”。找到朋友的同學(xué)就大聲地朗讀兩遍，然后其他同學(xué)跟著讀。（教師把生字卡片和拼音貼在黑板上，讓同學(xué)找出相對的生字拼音。）
2、教師出示大煙囪圖片。
問：平時你們看到的煙囪里冒出一的都是
運用這些教學(xué)方法可以給學(xué)生營造一個輕松、愉快生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在樂趣中很快地接受知識。
這樣，有利于學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
