小學(xué)奧數(shù)三+四年級(jí)全系統(tǒng)講解
小學(xué)三、四年級(jí)奧數(shù)全系統(tǒng)課通常會(huì)涵蓋多個(gè)知識(shí)模塊，以下是常..
![小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))[人教版]同步課堂](/pic/uploadimg/2019-12/201912518264799446.jpg)
2012北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)視頻
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一、 教材簡(jiǎn)析
（一）教材位置
西師版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第三冊(cè)第三單元語(yǔ)文教學(xué)的第7課。
（二）教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。
能力：能背誦課文，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
情感：體會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)的情感，通過(guò)學(xué)文增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
（三）教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)生字，是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，只有會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，才能讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上更好地理解把握課文內(nèi)容。
本首詩(shī)內(nèi)容淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，因此反復(fù)背誦，更能體會(huì)其中情感的變化。
環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，可激發(fā)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境的憧憬。
認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
（四）教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)背誦課文，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
（五）教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課生字卡，掛圖及環(huán)保資料。
學(xué)生：調(diào)查身邊的環(huán)境，收集相關(guān)資料。
（六）教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
二、學(xué)情分析
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，基本上有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自學(xué)生字的方法，但由于他們年齡普通小，思維集中時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些個(gè)別詞語(yǔ)容易
生字卡片的準(zhǔn)備有利于學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，而教學(xué)掛圖可激發(fā)學(xué)生的思維、觀察力，達(dá)到刺激感官的效果，從而直觀形象地進(jìn)行教學(xué)。
讓學(xué)生了解身邊的環(huán)境，可使他們對(duì)環(huán)境污染有一定的認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)習(xí)本課作下鋪墊。
混淆，所以在教學(xué)中，我產(chǎn)生了以下的教學(xué)設(shè)想。
三、教學(xué)設(shè)想
針對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，本人將采用以下幾種教學(xué)方法：
1、談話(huà)法；2、朗讀法；
3、討論法；4、自學(xué)法。
當(dāng)然，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，還會(huì)運(yùn)用一系列的其它教學(xué)方法。
四、學(xué)法指導(dǎo)
觀察法、討論法、交流法等學(xué)法。
五、教學(xué)過(guò)程（第2課時(shí)）
本課時(shí)是在學(xué)習(xí)了第1課時(shí)，生字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
（一）談話(huà)激趣，復(fù)習(xí)引入
1、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字，現(xiàn)在我們一做一個(gè)游戲：“找朋友”。找到朋友的同學(xué)就大聲地朗讀兩遍，然后其他同學(xué)跟著讀。（教師把生字卡片和拼音貼在黑板上，讓同學(xué)找出相對(duì)的生字拼音。）
2、教師出示大煙囪圖片。
問(wèn)：平時(shí)你們看到的煙囪里冒出一的都是
運(yùn)用這些教學(xué)方法可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在樂(lè)趣中很快地接受知識(shí)。
這樣，有利于學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
