一、 理論教學內容

    理論教學內容緊緊圍繞GIS專業(yè)《測量學》教學大綱，在傳統(tǒng)測繪理論教學內容基礎上，注重現(xiàn)代測繪理論和技術的教學，主要內容包括：測量學基本知識；角度、高程以及距離測量的基本原理和方法；現(xiàn)代測繪技術；控制測量；測量學的應用等。一方面使學生了解測繪學的研究內容與應用前景，培養(yǎng)學生的學習興趣；另一方面作為其他專業(yè)課程的先導和基礎，通過本課程使學生掌握基本測量理論、原理，從而為后續(xù)課程學習奠定基礎。

二、 實踐教學內容

    依據(jù)教學大綱設計了7個實踐項目，涵蓋了測量學教學內容的全部實踐項目。實踐教學主要以課間實習、綜合野外實習、參與科研項目（部分學生）形式，主要內容涉及：經(jīng)緯儀、水準儀、全站儀、GPS儀器等儀器的操作、角度測量、高程測量、距離測量、控制測量、直線定線、直線定向、施工放樣、斷面測量、地形圖測繪、測量數(shù)據(jù)處理等，實踐教學內容豐富、儀器設備先進充足、四名指導教師都具備豐富的實踐經(jīng)驗，從而確保了教學質量。實習過程中，設置設障，以提高學生分析和解決問題的能力。
測量學課程作為測量系的教學任務，教學團隊匯聚了測量系教學水平高、科研能力強的骨干教師。團隊成員中獲得國家級“新世紀百千萬人才工程”1人、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”獎勵者2人、“全國夏堅白事業(yè)獎”2人、獲得“上海市優(yōu)秀育才獎”2人、獲得“上海市優(yōu)秀青年教師”稱號2人、獲得“上海市青年科技啟明星”1人、獲得“同濟大學教學名師獎”2人。主講教師中有47%以上畢業(yè)于武漢大學等國內外院校。團隊的年齡結構、知識結構、學緣結構、職稱結構、學歷結構都非常合理。